这就是安庆教育的现状么?

“为什么要补课？”

家长的回答：

“学校里没听懂，回到家我们也辅导不了。”

“希望能多学点东西，或者提前学些东西。”

“别人家的孩子都补课，我们家也得补吧，不然总感觉哪里不对。”

“照顾一下老师生意，班上能被重视一些。”

学生的回答：

“不知道！”

“我妈（爸）让我来的！”

……

这是我常听到的回答，不仅是补课，换成「课外兴趣培训」去问，得到的回答也大差不差，十分有意思。

关于补课、培训班，第一次听到是我上小学一年级的时候（本人记性确实还行），那时候特别流行什么剑桥少儿英语，奥数班。不过，我们家对此不知所措，经济能力也不行，确实不太愿意掏这个钱。不过，如果我当初一直在安庆读小学，恐怕家里人最终是抵抗不了“至今不衰”的补课热的。

我在三年级上学期结束的暑假，跟随打工的父母去了江苏常熟市赵市镇，先是在一所私立的外来子弟学校读完了三年级，然后考入本地的赵市中心小学。小学六年我待过三所学校，享受到了完全不一样的教育，内心难免会将它们比对一番。

赵市中心小学自然是各方面压倒性胜利：多媒体课堂、师资强劲、教育有方、环境优越等等吧。当然，安庆现在的小学可能也差不多吧，不过，我说的那些都是15年前的事了。

我记得，当地学校一年级就开始教授英语和珠心算，所以我四年级刚入学，英语学科目标就是考及格。

老师上课循循善诱，喜欢三好学生，也不放弃成绩差的学生，至少不会把钱和关系扯进来。

同学个别几个也有上课外辅导班的，但都是兴趣爱好，就没听过是去做课内辅导的。

开设素质拓展课，就是每天正常课程之后加设一堂课：涉及奥数、书法、绘画、英语、皮艺等等，学生自由选择，并且全校统筹分班，也就是说，你身边可能会坐着一个大哥哥，也可能坐着一个小妹妹。听说，今年安庆也开始这么做了，嗯，很棒，但我可不可以说是落后了15年？

不仅是落后，甚至可能存在倒退现象。

我先前在教育机构做过老师，为了活跃课堂气氛，或者作为惩罚手段，让学生唱歌。小朋友难为情说不会，我说你可以唱国歌，结果让我感到吃惊，她竟然不会，我一一问下去，班上孩子竟然都不会，说学校也没教过。都四五年级的学生了，不会唱国歌？倒是网红曲目张口就来，唱的还是《生僻字》。音乐课老师都干嘛去了？还是音乐课都被换成语数课了？要不是当时教学任务在身，我都恨不得教大家唱国歌了。

这就是安庆教育的现状么？

老师布置的作业，家长负责检查批改，那老师节省下来的精力时间都去干嘛了？

小学课外班学初中知识，初中课外班学高中知识，那学生在课堂学不到更多知识的时候在干嘛？

语文不好补语文，数学不好补数学，是老师教得不行？还是学生学得不行？

说到底真的是要感谢那么多的家长，为此恶性循环都贡献了宝贵一刀，最终还拼不出个良性结果。

我不是想砸老师的饭碗，只是希望作为家长一定要理性考虑，要遵循查漏补缺原则。学得不行，该补就去补，不仅要补基础知识，也要补学习方法。不然在读期间全指望补课么？那样孩子非但不会跟上这批时代队伍，反而会渐行渐远。毕竟，他们需要时间休息，也需要精力拓展其它兴趣爱好。这个时代，升学考试已经不是唯一出路了，但读书学习是永远需要的。

去年夏天的一个晚上，在外散步。一群小朋友补课结束，结伴回家，途经一所学校，有人提议一起把高墙上的字打下来，我闻声望去，上面写着：“学习是一件幸福的事。”我立马过去劝住了这帮熊孩子。

难道孩童世界也没有容易二字了么？

这就是安庆教育的现状么？

我在做老师的那段日子里，就经常和同事交流说，不能光教知识，也要教方法，前者是教学，后者才称得上是教育。教育，就应该是教学与培育。

老师在教授知识的同时，也在现身说法讲做人，他们在课堂上的言行举止都可能会影响到学生的身心发展。

就说我个人吧，小学一年级一开始挺认真，写个作业都是一笔一画，我还奇怪为什么其他同学很快就在外面玩了，一问才知道他们是随便写完了事。不久，我作业也马虎起来。老师非但不鼓励，还当着全班同学发出感慨：“一开始还好，突然就不diao照了。”难道这其实就是在鞭策我？不过，着实伤害到了我小小自尊心，让我对老师充满畏惧与恨意，对学习也失了兴趣，直到后来去了江苏。

借这么一段经历我想告诉大家，孩子在学期间，接触最多的就是老师同学，孩子出了问题，无论是学习问题还是身心问题，先排除家庭因素，剩下的那都是学校的责任。但解决问题并不是要去追究单方责任，而是多方协同参与处理。

因此，为什么总说老师是份伟大的职业，其伟大不仅仅在于传道授业解惑，还在于他能直接有效地影响到一班学生。父母家长的一番肺腑之言可能都不如老师的一句夸奖管用，但同时，很多时候也要求他们不能像正常职业那样随意。即使心情不好，也要控制情绪，避免给学生带去负能量。我初中那时候就受影响，财迷心窍，想大学毕业后回安庆当老师。

这么些年过去了，安庆的教育行业也一直都不失所望，还是那么的欣欣向荣。

哦，还不能说是教育机构，应该是教学机构。可能我接触到的机构还比较少，印象里的都是以达成教学目的为目的，并没有多少培育的想法在里面。

今年因为和外甥女在学习方面交流颇多，最终没能忍住这股口诛笔伐的冲动。自己朋友圈多少也有些家长老师和学生，看后如若有切肤之痛，还请宽恕，但我更希望在思想上拥有碰撞，也欢迎后台留言交流。

当然，说这么多也不一定有用，我一直和学生讲，学习也好，遇到问题也罢，先想想是什么？再想想为什么？最后想想怎么做？。

那我会怎么做呢？去年年底有做线上教育工具的想法，系统是很快搭建好了的，内容还在不断填充，相信不久能给到身边朋友试用，也希望能为自己学生的教育问题贡献点力量。

END