铜陵市财经学校深化“体教融合” 引领“五育并举” 促进学生健康发展

校园体育是我国体育事业的重要构成部分，是培养青少年强健体魄、健康心理和坚毅品质的重要阵地。铜陵市财经学校深化“体教融合”，全力提升学生身体素质，加快推进学校向着立德树人、“五育并举”的方向高质量发展。

一、课程思政融合

学校体育“课程思政”侧重在体育教学中融入与体育各专项课程知识、体育人物、体育历史事件等内容，对学生起到教育、陶冶、感染、影响作用。例如，体育课堂讲解“奥运会上中国运动员获得金牌数和运动项目”，培养学生爱国主义情怀，增强学生集体荣誉，灌输艰苦奋斗的精神。

二、专业学科融合

学校已经将体育教育融入到专业学科中，实现了专业学科的融合。针对不同专业的学生，学校会根据专业学科的特点设置相应的体育课程教学内容和目标，提供更加全面的教育服务，以帮助学生更好地适应未来的职业发展。例如，为解决动漫专业“篮球单手肩上投篮”动画制作问题而进行动漫与体育的融合，体育教育与心理学、美术的融合等。

学校开展大课间“激情跑操”活动，培养了学生热爱体育、崇尚运动的健康观念，促进学生身心健康，增强班级凝聚力，构建奋发向上的校园环境。下一步，学校将更加聚焦学生多样化的体育需求，让大课间个性化、定制化，让学生尽情发挥所长，同时将体育类社团和大课间有效链接，进一步走向多元化。

三、文化活动融合

学校以体育社团（例如：徒步社、篮球社、足球社等）为载体，把体育社团与文化活动相融合。例如，学校开展“徒步+”创意活动、校园体育文化节，组织学生参加公益活动等。通过这些活动，学生可以更好地了解和体验不同的文化形式和内容，同时也可以提高自己的社会责任感和综合素质。学校现在有20多个各类体育社团，大部分学生都参加了这些体育社团，从排球到篮球和足球，每个孩子都可以找到自己喜欢的运动项目。特别是乒乓球，几乎是学校最受欢迎的运动。

四、体育比赛与训练融合

学校定期举办体育比赛和体育运动会，让学生有机会展示自己的体育才华和技能，进一步促进体教融合的发展。学校通过篮球比赛和校运动会等活动，促进学校体育教学和体育训练竞赛的结合，培养了青少年学生良好的体育道德风尚和锻炼习惯，营造“我运动、我健康、我快乐”的校园体育氛围，激发学生参加体育锻炼的积极性，提高了学生体育与健康素养，也是预防学生体能素质下滑和增强职业岗位体能素质的需要。

五、体育教育与职业素养融合

学校将体育教育与职业素养进行融合，通过开展特色体育活动培养学生职业素养和工匠精神，更好地推进现代化职业教育的跨越式发展。例如，学校开展职业素养培训，严格落实体育器材的合理使用与回收、打扫场地卫生等环节，都渗透着对学生职业道德教育，以提高学生的就业竞争力。此外，还鼓励教师参加一些体育专业的培训和学习，增加他们的专业知识和技能，提高体教融合的实施效果。