芜湖: 创新主张教学高质量

转自：人民日报客户端安徽频道

周文倩

为进一步推动教育减压提质，促进区域教学高质量发展，芜湖市教育科学研究所提出学科教学主张来打造高效课堂和提升教学品质，其中英语学科“3242循构教学法”致力于构建有思维、有生命力的高效课堂，并培养学生的深度自主学习能力。这一主张的提出不仅是对教育新质生产力的探索，更是教学高质量发展区域实践。

2024年4月10日，为进一步促进芜湖市高等教育与基础教育的深度融合，打造学习共同体新模式，一场别开生面的中小学英语教科研活动在安徽师范大学举行。这场以“高质量·大课堂：3242英语循构教学之语法·句法”为主题的专题讲座由芜湖市教育科学研究所和安徽师范大学外国语学院共同主办，吸引了600多位师生参会交流。

在此次教研活动中，芜湖市教科所所长、中小学英语教研员吴友义携手一线英语教师，基于丰富的教育实践经验，倡导了“3242英语循构教学”。他从当前英语教学中存在的问题入手，详细讲解了问题解决的过程与方法，进而阐述了“3242循构教学主张”的内涵和精髓。

“3242循构教学”以其独特的教学模式，强调了教学的思维结构性和逻辑系统性，通过“教学3过程——课前2步走、课中4培养、课后2循环”的框架，实现了高效课堂的构建和学生思维能力的全面提升。在讲座中，吴友义还对课程结构的类型、特征以及如何让学生在课程中“悦预越知”等方面进行了细致的讲解。

活动现场互动频繁，吴友义所长同与会的老师和同学们共同探讨了“3242英语循构教学”的实践路径与应用方法，旨在将理论与实践相结合，推动教学方法的革新和学生能力的全面发展。

这次教研活动的成功举办，不仅为芜湖市的教育改革注入了新的活力，也为区域内的教育发展提供了新的思路和方向。芜湖市将继续深化教学改革，打造一支更有创新力和适合未来教育基础教育事业的师资队伍，推动区域教学高质量发展。