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教育部传来通知,中小学或将实行“多校划片”,家长需提前知晓

教育一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”,我国中小学现在所接受的素质教育,主要是通过思维和知识的传授,去提升学生的知识水平、培养学生的创新能力。

教育主要包括学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育四个层面,不同教育层面的侧重点和对学生起到的作用会有所不同,四类教育相互重叠互补,才能形成完整的教育体系。

学生接受不同水平的教育,主要因为这4个因素

第一个,家长对家庭教育的理解和重视程度。首先家长对教育的态度直接影响学生是否重视教育;其次家长的监督指导可以帮助学生养成良好的学习习惯;再次家庭教育是学校教育的补充。

第二个,升学考试中,学生的考试得分和选择。以中考为例,中考分数高的学生可能进入重点高中,但分数低可能就如普通高中,不同高中教学水平存在差异,直接影响未来高考成绩。

第三个,家庭经济情况,影响学生的校外补习。有些学生因为之前贪玩,学习成绩被落下一大截,想要追上就需要去校外补习班,但补习费用很高,并非所有家庭都可以承担。

第四个,不同学校的教学水平存在差异。比如北京的学生平均教学水平就比偏远山村的强很多,就算是同样一座城市里的学校,教学水平也是良莠不齐。直接导致学生接受到不同水平的教育。

教育部传来好消息,中小学或将实行“多校划片”

今天笔者要给大家分享的是:教育部传来通知,是个好消息,中小学或将实行“多校划片”,家长需要提前知晓。

什么叫多校划片?是指一个小区对应多个学校。能有效地将热点学校分散至每一个片区,确保各片区学生之间所接受到的教育大致均衡,减少出现家庭条件好的学生可以上热点学校的情况。

在具体操作中,实行多校划片的地区,将通过随机派位的方式,根据热点学校的招生名额分配就读学生,未能进入热点学校的学生,会被就近安排到其他学校入学。

“多校划片”有利于中小学生接受更加平均的教育,家长不至于为了购买昂贵的学区房而勒紧裤腰带,但也有一些网友提出了“反对意见”,下面我们一起来听一听吧。

有网友直言:以小升初为例,明明成绩优等的学生,没能进入热点中学就只能去普通中学,不是浪费人才吗?

也有网友表示:那不还是有很多学生只能去普通中学,所接受的教育水平还是不同。

笔者觉得,网友说得不无道理,想要让学生接受相同水平的教育,还是应该从均衡各学校的师资力量和教学水平抓起。

但教育部的通知并非没有积极作用,首先,很多热点学校之所以升学率高,离不开优秀的生源,特别是一些私立学校存在严重的“掐尖”行为。其次,当生源质量平均下来后,学习氛围也平均了,曾经普通的中学,不见得会一直普通下去。

综上所述,实行“多校划片”是利大于弊的。那当学校教育和社会教育趋于平均后,家庭教育和自我教育该如何去平均呢?这就需要家长和学生的共同努力了。下面介绍3个帮助学生提升自我教育能力的方式。

这3个方式可以帮助学生提升自我教育能力,家长需了解

第一个,树立榜样,随时提醒自己向榜样学习。榜样的力量是无穷大的,一般来说,榜样也是学生所崇拜和喜欢的人,当自己有厌学心理时,想一想你的榜样还在努力,提醒自己要向着榜样学习,家长可以帮助学生筛选合适的榜样。

第二个,制定计划,通过计划严格约束自己的行为。学生毕竟年纪还小,社会经历不足,难免会因为自控力不足而做出一些对学习有影响的行为,比如沉迷游戏或者睡懒觉。但计划就像是模具,有利于学生做正确的事,家长可以进行监督和指导。

第三个,注重坚持,不要因为失败而放弃努力。坚持只有简单的两个字,却难倒了多少学生。我们从小就学习“半途而废”的成语故事,但多少学生到现在还在做那个“半途而废”的人,坚持的学生才能更好地提升自我教育能力,家长要以身作则。

笔者寄语:教育部传来好消息,中小学或将实行“多校划片”,希望能快一些在全国实行,让越来越多的学生可以接受到平均的教育。也希望家长可以更加重视家庭教育,学生可以从自身做起完善自我教育。

以上就是这期的全部内容,关于“多校划片”,你怎么看?

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