菜单式课后服务推行, 反而成为老师负担, “5+2”还需有力约束

双减政策同样也对学校做出了一些约束，其中老师们给学生减负的内容也规范的十分完善，并且学校现在对家长也有了很多便利措施，一些家长因为下班晚的原因没有时间接孩子，所以从秋季开学后，5+2的课后服务政策也会推行，保证孩子的安全，也方便了家长们。

推行菜单式课后服务

可以看到即使还没有开学，一些省市就已经对这个5+2政策有了一些规划，大体上就是上学的日子里面，每天下课后延长两个小时的课后服务，可以让孩子们些写作业，或者去发展一些体育项目，锻炼孩子们的身体，近年来，孩子们在教育的内卷中渐渐麻木了，只知道学习，身体的素质和抵抗力减弱了不少，所以很多义务教育学校，都开始看重孩子们的身体发展。

北京的教育部就双减政策开了一个发布会，明确的表示了新学期义务教育阶段的任务，可以说落实的很到位了，北京的教育资源是非常不错的，面对于国家下发的政策，也是全力支持并且在各学校也安排的十分妥当，其中“菜单式”课后服务项目，这个特点就比较令人好奇了。

所谓菜单式，应该就是可以任人挑选，菜单式的课后服务项目，就是把两个小时可以做的事情陈列出来，任学生们挑选，为了不要让学生们排斥，基本上给予了他们最大的自由，本来刚下发课后服务政策的时候，老师们本想着让他们写两个小时的作业并且答疑，没想要居然安排了这么多花样。

除了菜单式的课后服务选择之外，北京的教育部对义务教育学校的要求还有不少，首先控制作业的总量，成为了学生们关注的重点，教育部规定，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层弹性和个性化的作业，避免重复性作业，但是最应该划分的是各科目的作业量，有个明确的数字规定，而且个性化作业，可能会让孩子们做得更晚，像是手抄报、画画做手工什么的，家长本来也忙，更是没办法帮助孩子。

提供免费的线上学习服务，这倒是帮了父母很大的忙，现在小孩的作业越来越难，搜题软件更是用不了，有老师帮忙答疑解释，这对孩子们的教育来说还是有很大好处的，这样也更加方便家长和孩子。

坚持零起点教学，针对小学一年级就要开始零起点教学了，学校不能以任何方式招生分班考，严禁搞特殊待遇，分重点班和实验班，这样可以阻碍内卷的进行，让很多孩子能够实现教育公平，也防止学校有一些掐尖的不良行为。这些都是双减政策的要求之一。

菜单式服务教育反倒成为老师的负担

本来5+2政策对老师来说就已经是负担加重了，一些有孩子的教师也不能按时回家带孩子，这对一些有家庭的老师来说，是很辛苦的，但学校的学生，很多老师已经看成了自己的孩子，自然也会好好的做课后服务，只是变着花样那么多，实在让老师的负担加重了。

其实知道政策里面的菜单式课后服务，有的选择也是让孩子们在玩耍中有意思的度过这两个小时，但是老师只想安安稳稳的把孩子们看好，一些小学生给他们选择，可能也选不出个所以然来，小孩都是爱玩，在操场和学校里面到处玩，想必几十个孩子让一个老师看着，也可能会出现纰漏。

像稍微大一点的初中孩子，他们同样是觉得两个小时是给他们玩的时间，菜单式的课后服务选择，其实不能满足每个孩子的意见，到时候整个班为了课后服务的开展吵起来，其实不利于同学们之间的团结，也违背了课后服务开展的初衷，还不如让老师直接决定好，这样还少一点异议。

5+2应该给老师多一点决定的机会

这个5+2服务，便利了家长让学生们也称心了，但是受到影响却是老师，既然老师们的牺牲是最大的，那么就应该在这个政策上给老师一点说话的权利，让老师们方便管理一点，这个服务的开展，让学生们没办法早点下课，老师没办法早点下班，应该互相体谅才对。

菜单式的课后服务方式其实是很损耗老师精力的，虽然让学生们有了选择的权利，给他们一些自由，但是对老师的管理能力显然是果于自信了，如果一个班的学生都在一个空间，自然是可以管理好的，但学生们都想要自由活动，老师必然不可能几十个学生一直盯着。

如果没办法把选择的权利交给老师，那么就应该在课后服务的管理上下一点功夫，比如说多加几个老师看管，或者自由活动的时候，让孩子们在规定的几个区域，每个区域由一个老师看管，这样能够大大保障孩子们的安全，一个老师也不会忙不过来。

结语：双减政策对学校的要求是完善的，菜单式的课后服务也是希望孩子们能在趣味的轻松的环境下，迅速成长，老师本来就是一个操心的职业，其实为了孩子们的发展，愿意辛苦一点的好老师还是很多的。

今日话题：菜单式课后服务怎样才能不给老师增加负担？