北京四中校长: 现在的教育完全退化成了训练, 而且是低效的训练!

德国哲学家雅斯贝尔斯说过，教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”

但是现在的教育呢？

北京四中前校长刘长铭说：“教育的某些方面正在退化，如今的老师手里那习题集讲课的现象越来越多。现在的教育几乎退化成了一种训练，而且是低层次的、低效的训练。”

作为老师，更是深有同感。现在的教学一半时间用来讲教材，还有一半时间几乎都是在讲习题，学生做老师讲，循环往复周而复始。别说学生看见卷纸头疼了，很多时候老师们也头疼。为什么教育会变成这个样子？我想可能每个人都知道原因。

第一：应试教育下大家只追求分数，分数永远是第一位的。

我们的素质教育喊很多年了，但是老师们都清楚，实际上学校还是以应试教育为主。学校也会开展一些素质教育的活动，但那些都不是学校的主流方向，学校追求的依然是升学率和分数。

既然大家追求的是分数，还是以分数作为评价的主要指标，那么当然人人都要追求分数了。不但学校要分数，老师要分数，家长和社会更看重分数。

分数成了整个社会追求的对象。特别是在中考高考体制下，没有分数就意味着孩子没有美好的未来，所以谁敢不追分数呢？

第二：做题讲题目前看是快速提高成绩的最有效方法之一。

既然目前教育的目标就是要追求分数，那么怎么能快速提高成绩就成了很多人研究的方向？大量的事实证明，做题讲题依然是比较有效的方法。

所以现在的课堂基本成了做题讲题的课堂，学生永远在不停的做，老师永远在不停的讲。当然，经过一个月的大复习，经过几十张试卷的轮番轰炸，老师们发现，孩子们的成绩确实进步了很多。很简单，不管试题怎么变化，类型就那么多，做一遍不会，多做几遍自然就会了，熟能生巧嘛！

看看各大名校，大家都在刷题，甚至越是名校的学生刷题越厉害。

目前的学校更像是一个个训练营，按照一个固定的标准和流程在打造一批批合格的产品。

目前的教育确实出了问题，因为除了考试还是考试，好像只有考试才能解决问题。但只要有考试，就一定会有高低，会有标准答案。

目前的学校确实更像是一个个训练营，大家都在按照一定的标准和流程在训练孩子。各校美其名曰有自己的特色，实际上都差不多，反正最后比拼的还是成绩。我们的孩子在成绩的比拼下也被分为三六九等，分出不同的层次，接受不同的教育，然后走向社会。

结束语：

我们谁都知道这样的教育是不完美的，是有缺憾的。但是谁能改变呢？目前社会竞争这么激烈，谁敢不追求成绩呢？看看减负后，学生负担真的减轻了吗？考试少了吗？并没有。

在很多人看来，刷题又怎样，只要能提高孩子的成绩，只要能让孩子考上好大学，学生再苦再累都是值得的。我们的孩子为分数付出得太多，可能就是为了提高那么一两分，就要拼死拼命。这样的教育确实该反省了。