长春市发布重要通知! 事关中小学春季开学

根据寒假安排，再有一周，2月28日，长春市中小学、中等职业学校就要开学了。而且，教职员工已经提前一周上班。

开学之前，长春市教育局下发《关于做好长春市2022年中小学春季学期开学有关工作的通知》。

关于做好长春市2022年中小学春季学期开学有关工作的通知

各县（市）区、开发区教育局（文教局），各普通高中学校（含中省直和民办学校）：

为全面落实基础教育“十四五”规划要求和教育部年度工作要点，落实立德树人根本任务，加快构建高质量基础教育发展体系，进一步规范中小学校办学行为，持续巩固提高学校“双减”工作水平，全面提升教育教学质量，现就做好2022年春季学期开学有关工作通知如下。

一、做好学生返校相关工作

1.开展学生情况摸排。各县区、各学校要严格按照省、市疫情防控要求做好排查流调工作，确保开学工作安全有序。要全面了解掌握农村留守儿童情况，加强心理健康教育和关爱帮扶。要严格落实控辍保学要求，切实做好劝返复学工作。

2.加强学生学习指导。学校要组织教师认真分析每名学生上学期学习情况，根据学生实际情况制定辅导计划。各学科教师要对学生寒假作业进行集中检查批改，对于学生作业中出现的共性问题，要认真研究、及时反馈。对部分学习有困难的学生，要按照“因材施教”原则，提供个性化指导和帮助。

3.强化学生安全教育。各学校要按照国家、省、市关于加强校园、学生安全工作相关要求，将开学第一周作为安全教育周，科学确定开学初学生安全教育内容，广泛开展丰富多彩的宣传教育活动，不断增强学生安全意识，提高学生安全自我防范能力。

二、做好教学准备相关工作

1.制定完善学期教学计划。教育行政部门和教研部门要指导学校制定完善新学期教学计划，落实各学科课程标准和教学基本要求。丰富学校课后服务内容，更好满足学生多样化学习需求。

2.切实提升教师教学素养。各学校要按照课程安排，科学配备学科教师，引导教师做好个人年度规划。加强对教职员工专业培训，特别是加强对新任教师的岗前培训，不断提高教师施教水平。组织教师参加全市集体备课活动，认真开展校内学科教研和集体备课活动，指导教师认真撰写教案，有效提升学校教学计划的实施效率。

3.组织上好“开学第一课”。2022年是实施“十四五”规划的深化之年，是党的二十大即将胜利召开的重要一年，各县区、各学校要以此为契机，充分利用第24届冬奥会的宝贵资源，认真做好学生新学期开学教育，推动广大师生共同上好“开学第一课”。以喜迎党的二十大和学习贯彻二十大精神为主题，在中小学持续开展“学习新思想，做好接班人”主题教育活动。

三、全面提升“双减”工作水平

1.提高作业设计水平。坚持治标与治本、减负与提质相结合，在坚持做好学生作业“压总量、控时间”的基础上，更加注重“调结构、提质量”，完善分学科作业设计指南，组织开展学科作业设计培训指导和学科作业设计大赛，提升教师作业设计能力水平，不断提高作业的针对性、有效性。

2.提高课后服务水平。在坚持做好“全覆盖、广参与”的基础上，更加注重“上水平、强保障”。进一步挖掘校内潜力，丰富课后服务课程内容，用足用好学校设施和师资力量，统筹利用科普、文化、体育等方面社会资源，增强课后服务吸引力和有效性。

3.提高课堂教学水平。强化市、县、校三级教研工作，加大教育教学指导力度，加强校本培训研修，提高教师教学能力，优化教育教学方式，深化教育教学改革创新。尝试开展分学科、分课型的精细化研究和专题探索，持续推进各级优秀教学成果推广应用，着力提高学校课堂教学水平，不断提高学生校内学习质量。

四、积极促进家校协同育人

1.办好家长学校。各县区、各学校要积极建立教师、家长、专家等组成的家庭教育指导核心团队，分学段开齐开好家庭教育指导课，充分利用新媒体等育人平台，为广大家长提供科学化、个性化的辅导服务，不断拓展家长学校受益群体的覆盖面。

2.加强家校沟通。学校要以“开学第一课”等活动为载体，组织召开一次专题家长会，总结宣传“双减”工作成果，解读教学质量提升举措，广泛征求学生家长对“双减”等工作的意见建议，切实增强教育教学提质增效的工作合力。

3.引导健康生活。各县区、各学校要按照国家、省、市关于加强预防学生沉迷网络游戏工作的相关要求，及时指导家长关注孩子身心健康，科学引导学生使用电子产品，合理安排学生课余活动和家庭亲子活动，为学生创造良好的成长环境。

五、严格规范教育教学行为

1.规范学校课程管理。全面落实国家三级课程体系要求，开齐开足国家课程，开好地方课程，规范校本课程。学校在规范实施国家课程前提下，可结合实际建构具有学校特色、满足学生多元需求的校本课程体系。

2.规范学生教材管理。全面落实国家《中小学教材管理办法》《中小学生课外读物进校园管理办法》等文件要求。加大校本教材的统筹监管力度，校本教材开发使用实行分级管理和立项报批制度。

3.规范教师教学行为。各学校要进一步加强教学规范管理，不得拔高教学要求，不得增加课程难度，不得延缓或加快教学进度，坚决杜绝学校不遵守教学计划、小学起始年级“非零起点教学”等行为。