前几日，冬残奥会闭幕，冬奥运动正式落下帷幕，但它带给我们的影响还在持续发酵。这不仅是一场体育盛事，还是一场国际化教育发展的成果展示：
谷爱凌在一次失误后，没有气馁，反而大胆挑战自己从来没有做过的动作，逆风翻盘获得冠军，安慰因比赛失利而哭泣的伙伴;
苏翊鸣本该摘得两冠，在得知裁判存在误判问题后，大气回应“我没有特别关注每个裁判的打分，但是能拿到这个分数我已经很开心了。”
……
不难发现，谷爱凌、苏翊鸣这些小将普遍有着国际化教育的背景，他们在场上是拼搏的猛将，场下是意气风发的少年，有自己坚定的目标，鲜明的个性，专业以外的兴趣爱好，更有拿得出手的学术成绩。
一个孩子对待世界的格局，比获得冠军更重要。
在学术考试越来越“卷”的当下。是否有一种出路，可以让孩子在身心健康、全面发展、有一技之长的情况下，还能收获理想的升学结果，幸福的人生?
有一所老牌国际化学校，已然在用谷爱凌、苏翊鸣似的成长方式培养下一代，许多家长早有耳闻，它就是北京市私立汇佳学校，1993年扎根北京，国际学校中的体育强校。
在北京，再难找到一所学校，拥有自建高尔夫练习场、冰球场、马术场地、游泳馆、网球场等如此全面的小奥运场馆群，还有完善的学科+体育教育体系。这个在体育领域的“鼻祖”级国际学校，俨然成为了京城国际学校中的天花板。
家有冠军初长成
学科体育双优秀
四年前，私立汇佳学校在总结前29年的校园普及运动，并结合国外青少年运动培养经验的基础上，率先创建了12年一贯制，科学、系统和专业的青少年运动培养体系，也就是汇佳双优菁英计划。
目前开设了高尔夫、网球和冰球双优项目，颠覆传统体育教育模式"校内上课+校外报班+家长陪练"的局面，打破“学习不好就去练体育”，“体育生就是头脑简单四肢发达”的固有观念，让真正热爱体育的孩子能够被名校看到。
汇佳高尔夫选手昌熙桓
走近汇佳的零零后小将们，让人欣然看到，这些新星已冉冉升起。双优项目的存在，基于升学，而超越升学，对孩子的人生有着深远的意义。
主管汇佳学校体育双优项目，同时也是高尔夫运动高手的行政副校长姜娜说：体育重在“育”，其价值不仅在于培养下一代如何在规则约束下去赢，也在于如何有尊严地输。它磨练了孩子的意志，锻造了孩子的品质，从运动中学会坚毅、包容、团队精神，具有其他学科无法替代的作用。
私立汇佳学校行政副校长姜娜
热爱一件事，就把它做到极致
要问国内最适合青少年发展高尔夫球的“圣地”在哪里?一定是汇佳!
早在2005年，这里就建成了1万多平米，室外30个打位的校内高尔夫练习场，更重要的是，原国家队教练史虎、李晓光等优秀师资的加入，让先进完善的硬件设施有了灵魂。
史虎教练
在汇佳，不乏高手云集的少年小将，丁文一、昌熙桓是高尔夫业内熟知的选手。14岁的昌熙桓正在汇佳高尔夫双优班就读8年级，从2015年到现在，参赛以来共收获了59个冠军。
半岁会爬的时候，他就拿起球杆当玩具;1岁多开始走路就拿起球杆到处跑;2岁开始固定在练习场学球练球;4岁跟着爸爸打球，6岁参加了第一场高尔夫比赛，出乎意料地获得冠军;10岁，他已经是青少年赛场上的常胜将军。
如果你目睹过这个少年在球场时的状态，也就不难理解他现在的成就。史教练说：“这个孩子对高尔夫的喜爱，可以达到痴迷的程度，与人沟通时所表现出来的沉稳，远远超过他的年龄，思路非常清晰，不多说一句废话。”
当昌熙桓遇见汇佳，他的运动生涯锦上添花。获得全额奖学金的同时，在高尔夫“十二年成长体系”中，专业与学术上同时得到全面发展。
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“十二年成长体系”是一站式的，将国际领先的高尔夫青少年训练理念与汇佳的全人教育理念相结合，培养孩子的专注力、学科成绩和运动精神，成长为真正的世界级人才。
汇佳双优项目12年成长体系
努力的孩子值得有更多选择
九年级学生肖紫兮的经历更加“百花齐放”。
从6岁与花样滑冰结缘，肖紫兮经历了9年的训练生涯，每天2小时的体能训练，4小时的冰上训练是家常便饭。
目前在亚洲花样滑冰挑战赛、北京市花样滑冰比赛等权威赛事中获得20余项冠军，达到国家二级运动员的水平。
当她展示出自己的足够的天赋和努力，在花滑领域初崭头角时，是否意味着可以走专业路线了?
汇佳体育双优班与传统教育模式的不同，是把学业放在同等重要的位置。在老师精心的课程安排，和一对一的课程补习下，肖紫兮的学业成绩也可圈可点。多次获得“优秀学习者”等荣誉，连续3年获得汇佳全额奖学金。
从汇佳的国际化教育体系中一路走来的肖紫兮，拥有更多选择，她的英文水平、学术成绩、领导力、国际视野有了长足的进步。无论是进入国家队，还是考取海外名校，都指日可待。
这也正是汇佳双优项目与体育培训机构的不同“用教育代替培训”，汇佳用长远的规划，从全人教育角度，让孩子的未来拥有无数可能。
体育的重点
在于“育”
每个孩子的一天都只有24个小时，“双优”意味着学术与体育的平衡，繁忙的IB课程如何与每日的训练不冲突，还能保持良好的身心状态?姜校长透露了双优课程在落地时的考量：
同等学术课时，相同学习效果
双优项目的孩子大都是独立成班单独排课，为他们选配更加优秀的老师;根据每个孩子不同的学习情况，每个人都有机会接受老师的课后指导，查漏补缺;学校每周还会开展例会，班主任与运动项目的老师一起，对孩子的运动成绩和学科成绩进行综合分析，提出针对性的办法。
也就是说，双优项目孩子的学科课程，不比普通孩子的少，甚至多了个性化的学习部分，孩子还可以根据自己的比赛需求灵活调配时间。
比如花滑小将肖紫兮在升入八年级后，随着训练任务的加剧，不得不半天上课、半天上冰，但她的成绩没有落下，因为在这紧张的半天时间里，老师为她准备了高质量的授课内容，大大题高了学习效率。
把孩子的每分钟都用在刀刃上
看过纪录片《冰上时刻》的家长，应该对汇佳学子曲瑞晨不陌生，他的妈妈为了孩子的冰球之路，拿出了孟母三迁的决心，时不时带他出国参加集训，奔波在大大小小的赛场。
这也是万千体育特长生家庭的常态。没有一个体育特长生是轻松的，但在汇佳选择这条路，却可以比别人稍微轻松一些。
汇佳的寄宿制度，无形中让学科与体育的时间管理利用率更高。
由初中开始的全寄宿环境，把孩子在学校的时间拉长了，省下了上学、放学路上的通勤时间，孩子们有了更多可支配的时间，无论是用在体育训练，还是学科学习，亦或参加社团活动，每一分钟的时间都不浪费。
汇佳的食堂也为正在生长发育中的孩子提供健康、丰富的食物。小学和中学都是自助餐，例如午餐8荤4素，汤、粥各一种、点心4中、水果4种、主食8种，肉类还会规定不同种类出现的次数，确保食物的丰富性和多元化，完全可以满足孩子运动的需要。
每年的大大小小集训，也可以全权交给学校。在汇佳，校内比赛从孩子小学阶段就开始介入了，小学五六年级时，学校会带孩子们在国内打一些比赛，到了中学就开始带孩子出国打比赛，假期还有为期15天的集训，真正解决家庭的后顾之忧。
孩子，你不需要“太听话”
体育与学科成绩能实现双优的背后，还有一套看不见，却润物细无声的教学原则：循序渐进原则、游戏原则、大脑调动原则、探索原则、最少评价原则、知觉优先原则。
让菁kids印象深刻的是“最少评价原则”，史教练说：“日常生活中，我们总是习惯用形容词‘好或者不好’来评价别人，但在汇佳老师与孩子的沟通中，更多是对事实的描述，尊重事实、关注过程。”
晓光教练在一节高尔夫课上，观察到一个孩子握杆较短，击球效果不理想，他走过去对孩子说：“Samuel,你刚才这个球是在尝试新的方法吗?”Samuel说：“我想看看这样打，这个球会怎么样。”，晓光教练说：“教练特别喜欢你这种勇于尝试的品格，givemefive!”
当孩子用一些新练法的时候，可能短暂的效果并不太好，但汇佳的老师不会急于否定孩子，更不会说“你为什么不听我的?”，在中国以往的教育中，常常要求孩子“听话”，却也恰恰阻拦了孩子创新的勇气。
不用消极的评价打消孩子的创新精神，而是给孩子试错的机会，找到孩子值得被鼓励的部分，让他们在实践中一遍遍地打磨和探索，获得正确的认知。
一条确定性强
对孩子有长远影响的路
找到一项陪伴终生的兴趣爱好固然幸运，如果这项运动还能为升学带来帮助，更如虎添翼。
人们对特长升学的普遍印象是：小众、花费不菲。随着全球教育的发展，学术成绩一山更比一山高，热门高校的独木桥已难以逾越，体育升学向我们伸来了橄榄枝。
常规的留学申请多少存在一些主观性。IB申请要看社会实践项目，艺术申请要看作品集，不排除会存在学校主观的标准，甚至要为不同的学校准备风格迥异的申请物料，过程累而繁杂，还不一定能收获理想的结果。
体育升学也要考量一个孩子的专业实力，但它的目标更清晰、更明确、可量化。
以高尔夫为例，美国有1300多所大学有校队，每年大概有5000人可以通过高尔夫特长被这些大学的不同专业录取，高尔夫成绩只要达到要求，学术成绩达到最低录取分数线，就有很大的几率。
美国高校校队平均录取杆数中，比如普林斯顿大学要求男队74.8杆女队76.3杆，哈佛大学男队75.4杆女队76.9杆，哥伦比亚大学男队76.5杆女队78.2杆;申请哈耶普思麻五大藤校，高尔夫校队通过后，托福达到100分，SAT1460分是一个参考标准，比普通申请更有竞争力;在高尔夫极度优秀的情况下，也有SAT1300分录取的先例。
晓光教练坦言：“如果一个孩子想打到62杆，是需要天赋的，但74、72杆不需要天赋，只要从小开始练，勤勤恳恳，基本上是没问题的。”
体育升学还给人一种“烧钱”的错觉。其实，无论培养孩子的任何一样兴趣爱好，一旦到了专业阶段，所花费的时间和金钱都不菲。
有家长做过统计，如果一个孩子从小打高尔夫、冰球等体育项目，与这个孩子从小培养美术、乐器等花费，其实是非常接近的。而汇佳双优项目所包含的花费，已经涵盖了相当大的一部分。
即便孩子将来选择了另一种可能，TA从小到大参与体育锻炼的经历，也可以作为背景提升的重要依据;在习得一门特长的时间里，收获与自己志趣相同，相互扶持的伙伴;最难得的是，在越来越强调“个体”展现的社会，运动教会了一个孩子如何做自己，如何融入他人，对人与人之间的联系和沟通有着重要的意义。
正如姜校说：“运动让孩子们学会了团队精神、和责任心，学会面对失败，和在冲突中解决问题。这正是未来所需要的，未来不是知识的竞争，而是创造力、想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力、担当力、独立思考的竞争。”私立汇佳学校的未来新秀们，正朝着这一目标前进。
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