教师团队迎来“大动作”, 工作范围被重新调整, 北京市已率先实行

“教育公平”一直被认为是教育事业发展中的头等大事。为了确保同学们都能够接受到相对公平的教育，相关主管部门曾多次制定并下发改革方案的征求意见稿，希望通过各种方式，进行调整。

众所周知，影响着教育公平的一个重要问题就是师资力量的不均衡。

好的教育力量多是向一线城市或经济发达地区倾斜，而经济欠发达地区或三四线城市不仅师资力量薄弱，连教学条件也跟不上发展。

长此以往，不仅好学苗向外流失，就连已有的好老师队伍也开始了外流，最终带来了教育的恶性循环。

与之相对应的，就是优质教育资源的稀缺，而越是稀缺越是突显了“学区房”的重要性。

教育资源的地域性差距，加速了学区房的升温

一线城市的物价与收入同三四线城市相比，肯定存在着差距。而同一座城市房价的差距，不是来自于地理位置，环境建设，却是主要来源于所处学区，这就有点违反市场规律了。

不过，反观重点学校和普通学校，在升学上也的确存在着很大的差距，根据一些所谓的升学研究专家们的分析意见，重点初中升入重点高中的升学机会要远远大于普通中学。

于是，家长们为了孩子的“前途”，纷纷斥巨资购置学区房，随之而来的是学区房的房价水涨船高。

这也促使了重点学区内的优质教育资源更加集中，薄弱的学校更弱。如果家长们买不起学区房，就只能任凭孩子自行努力，有些可能真的就输在了起跑线上。

教师团队迎来了“大动作”，工作范围被相关部门重新调整

为了彻底解决学期房带动家庭教育成本提高的问题，国家也放出了“大招”，提出了“教师轮岗制”，而当教师们工作范围迎来调整后，也有望解决教育资源的地域性差距。

据教育官网发布的消息，北京市教育委员会发布了“中小学教师轮岗方案”，提出将会以6年为一个周期，让在岗的优质教师们“动起来”，避免优质名师扎对于“牛校”，并且北京市已经率先实行。

说实话，此次以北京为试点的改革，可谓教育改革史上的“大动作”，打破了教师“终身”服务一所学校、工作不离岗位的传统。

最重要的是，这次调整，不仅涉及到了普通教师，连校级领导都参与其中。面对全市、全员的大轮岗制度，老师们也是心存顾虑。

“轮岗制”逐渐落实以后，老师的内心难掩焦虑

对于原本固定的职位和已经习惯了的办公环境进行调整，不仅考验制度制定者的决心，更需要考虑到教师的实际情况。

●担心薪资福利出现差距

面对本次调整，老师们最为担心的是薪资福利也会随之调整。

当然，有这种担心的多是重点学校或学科优秀教师。因为他们此前很受重视，有些甚至在升学中取得优异成绩的，还会有实质性的奖励或荣誉。有的老师也会凭借取得的成绩，成为职称晋级或提升的筹码。

如今，如果更换了学校，一切或许要重头再来。如果薪资再不如从前，对于这些教师来说是个很大的打击。

●更换工作地点后通勤或将出现问题

教师的稳定性与公务员相差无几，许多教师在入编后会购置学校附近的房子，方便通勤。

可这次调整完全不在教师们的意料之中，而且全市范围内的调整，指不定自己将会被分配到哪个区域或哪所学校。

北京地域面积很大，如果真是从东到西或从南到北，通勤恐怕就要穿城而过，这会增添许多教师的苦恼。

●学苗能力不同，教师需要重新寻找教学方式

不能说家庭购买重点学区房的孩子足够优秀，但起码证明了家庭对孩子的学习是重视的。在家庭教育在线的情况下，学生也会更加努力，学苗就会显得更优秀一些。

教惯了这些好学苗的老师，一旦换了所学校，学苗有所不同，老师也不得不调整教学方式，不能拿以往的教学习惯去应对。这对于老师来说，也将是一个全新的挑战。

轮岗想要顺利进行下去，还需要时间来磨合

北京的这次调整动作很大，各级教育主管部门、各地区也拭目以待。无论轮岗后的成果如何，也算是教育公平改革中迈出的重要一步。

无论这一步多么艰难，既然开始就希望能够坚持，而唯一的办法就是靠科学的调研及同样公平的决策，更需要的还有时间上的磨合。

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