1张清华大学“蹦迪照”流出, 细思极恐: 留给普通人的机会不多了

最近，清华大学的学生，晒出了这样一段视频，把清华推向了风口浪尖。

封校期间，被憋坏了的清华高材生们，在西大操场上，组织起了一场大型蹦迪。

伴随着动感十足的音乐、宛如夜店般的沉浸式灯光，学生们开始了疯狂摇摆。

有跳韩国女团舞的，动作还挺标准；

有跳刘畊宏毽子操的，没想到学霸也热爱减肥健身；

有席地而坐变身为DJ开始打碟的，简直是技多不压身；

清华街舞社的社长更是上台带领着跳了一曲《套马杆的汉子》。

一位围观的清华学姐在现场感慨：“各省的状元，都在这里蹦迪呢。”

也许是因为和众人刻板印象中、苦大仇深泡在图书馆里的学霸形象太过不同，评论区里，出现了很多质疑的声音：

“根本不是清华吧。”

“清华大学的学生不应该都在图书馆里吗？”

事实上，你对真正的高材生其实一无所知。他们不光比你会学，而且比你会玩。

他们会打扮、会玩梗、热爱生活，对当下流行的各种事物比你还熟悉。

能考进清华这样的国内高等学府，靠的绝不可能是你以为的死读书。

他们是高段位的学习者，是一眼就能看透事物本质和底层逻辑的人。

现实很残忍：有些差距正在拉大，而且并不是你靠死读书就能赶上的。

02

清华大学每一年都会举行本科生特等奖学金答辩会，堪称真正的“神仙打架”现场。

围观这些“学神”的履历，你会发现：他们对普通人的碾压，是全方位的。

比如电子系大神韩衍隽，曾用一张成绩单轰动了整个朋友圈。

15门课程100分，4门99分，1门98分。

他的学业成绩三年都是班级第一，各种国内外竞赛奖杯拿到手软。

更可气的是，人家学习之余也没闲着，还是清华大学当时的腰鼓队副队长。

比如计算机系学霸沈天成，28门课程达95分以上，还入选了“学术新星”计划。

而文体方面，更是优秀到不可理喻：获得北京市大学生舞蹈节一等奖第一名；

围棋业余5段、国家二级运动员；马杯毽绳运动会校记录保持者......

比如因颜值高而出圈的物理系陈逸贤，在天体物理研究方面，已经以第一作者的身份发表了3篇论文。

除此之外，他还是全国各大英语演讲比赛的冠军、校艺术团合唱队队员、班级文艺委员。

看到他们，我想起作家毕淑敏口中的两类学生，一类是“苦大仇深型”，一类是“欢喜型”。

苦大仇深型的学习者，主要是为了改善自己的生存状态，追求科学知识给自身带来的优裕。

一旦达到目的，对于科学本身的挚爱渐渐蒸发，代之以新的更敏捷的优化生存状态的努力。

欢喜型的学习者，心中的爱好，犹如不断喷发的天然气，始终燃烧熊熊的火焰，风暴无法将它吹熄。

在火光的引导下，欢喜型的人们边玩边走，兴趣盎然地不断攀登，不会因路边暂时的风景而停下脚步，直到高远的天际。

一个真正的学霸，肯定是会玩的。他们把学习当成升级打怪，把学习之外的文娱活动都当成独一无二的人生体验。

03

罗振宇说过一件让我细思极恐的事。

你知道在北京，好的小学是怎么上课的吗？

我们都知道，按照国家课程标准，小学二年级要掌握这样一些知识：

语文课，能写800个汉字，能写出自己想说的话；

数学课，学会四则运算；

科学课，认识动物，了解动物的生活习性等等。

按照普通学校的填鸭式教育，学生们也许就是听讲、背书、做题，机械地往脑子里输入这些知识。

而现在一些好的小学，早就不兴这一套了，而是设计了这样一个学习任务：

“请给附近的动物园园长写一封信，希望增加一种动物园里没有的动物。

并让园长相信，引进这种动物后，游客会大量增加。”

为了完成这个任务，孩子们要做到：

①自己去调研动物园已有的动物品种，要了解新动物是否适宜北京的生存环境。

这样一来，科学课的内容就学进了脑子里；

②讨论怎么才能说服园长引进这个品种，语文课书信的格式就在不知不觉中掌握了；

③要用证据证明，引进这个品种能增加游客，数学课四则运算的知识也就掌握了。

你细细品品罗振宇所说的这个故事，在这种新型的课程设计下，目的是要筛选出哪类人？

传统教学模式之下，靠死读书、做题往往就可以获得一个不错的成绩。

你可以把书本上的内容背了又背，用题海战术来弥补自己与其他人的差距。

而现在不行了，你需要对学习有内在的驱动力、需要有更灵活的思维模型、需要有对知识融会贯通的能力。

你需要善于总结学习的底层规律，懂得经常反思自己的学习策略，并且不断优化、改进。

不能适应这种趋势、还想靠着死读书读死书升学、升职的人，只能沦为平庸之辈，面目模糊地消失在人群之中。

04

作为普通人，我们应该怎样做，才能慢慢靠近那些学霸、学神呢？

最近在看《精进3》，里面提到的一个观点我觉得很有意思：我们可以做自己的教练。

想象一下，一个教练的职责有哪些：

·他提供课程，在课程中传递相关的知识和方法；

·他提供训练环节，让学员通过反复的训练来巩固技能；

·他纠正学习中的偏差，提供有价值的反馈；

·他设定学习的梯度，当学员在一个梯度上学成后，引导他进入到下一个梯度。

同理，如果我们想要在某个领域成为高手，我们就要变成自己的“教练”。

首先，我们要去寻找更多的学习资源，包括招来更多的书、更多的课以及其他资源，然后循序渐进地学习。

其次，我们还需要训练环节，给自己出一些题目，或者让自己完成一些任务。

比如，看完一本书后，能不能给自己出一套题来考考自己呢？听完一个课程，能不能老老实实地去实践呢？

最后，我们还需要获得别人的反馈，把阶段性的学习成果展示给别人看，哪怕是出糗也不怕。

这样学习，才能事半功倍，在自己感兴趣的领域中，疯狂成长。

愿我们都能成为高段位的学习者，用自己的指南针和航海图，驶向更广阔的星辰大海。

共勉。