“读书就是为了和外国人杂交”? 关于某教授的惊人言论我想谈谈

这完全是一次灾难性的意外。

在安徽合肥的庐州中学，有一位叫陈宏友的教授。这教授头衔不少，获评过“最受学生欢迎的十佳教师”，“省级教坛新秀”等荣誉称号，是合肥教育界的名师。

可就这么一位名师，在一次没有准备的即兴演讲中，一不小心袒露了真心，说出了心里话，被一名学生抢过话筒，轰下了演讲台，还被网友们抬上了热搜。

这事儿，坏就坏在“即兴演讲”，坏就坏在，“讲了真心话”。没有备稿，没有照着稿子念，一不小心就原形毕露了！他说了些啥呢？主要有两个核心观点：

一，金钱就是一切，理想抱负都是虚的，读书就是为了赚钱。

二，读好书才享有更好的交配权，才有机会和外国基因相融合，生的孩子才能产生更强大的基因。

这两个观点有人支持，也有人反对。支持的人认为，这个教授不过是说出了残酷的现实，却要挨千夫所指，属实是冤枉他了。反对的人认为，这教授长得人某狗样的，怎么就狗嘴里吐不出象牙来呢？

队长谈谈自己的看法。如果是私下里聊天，如果是教育自家的孩子，这么说是问题不大的。在家长群体里，总有那么一小撮人价值观扭曲的人。这个陈教授就是一个这样的家长。他的孩子学习好，他就认为是他娶的老婆好，他和他老婆结合的基因好。可他却忽视了一点，他来自于一个安徽定远县的普通家庭，父母也都是普通人。

陈宏友出生于1973年，1991年左右参加高考。在他年少的时候，就是靠着自身的勤奋好学，才考上北京师范大学。在北师大念完本科后，他又考入华东师范大学念了硕士。

陈宏友是“学习改变命运”的一个典型代表。可是，在教育界混得位置越来越高后，陈宏友忘了自己“普通的出身”，忘了自己年少时的“挑灯苦读”。他把自己孩子在学业上的成就归咎于他和他老婆的“优质交配基因”。如果按他这套理论，他父母的基因生下来的他，应该是考不上北师大的，更没法取得硕士学历了。

按陈宏友的“与洋人杂交基因优势论”，那中国的有钱人都应该去娶一个洋妞的当老婆。洋妞也可以分为三六九等，欧美排第一序列，日韩俄排第二序列，阿拉伯排第三序列，拉美东南亚排第四序列，非洲排第五序列。

穷人的孩子也不必太慌，按照陈教授的“杂交基因优势论”，洋妞的卵子交易市场必然大旺。大家也不必努力读书了，努力搬砖也可以啊。只要攒钱购买一个欧美洋妞的卵子，通过人工授精，就能培育出高级别后代了。中国一共有7.23亿男性，而欧美女性总人口有8.5亿，按成年女性每个月排出一颗卵子，卵子必然是供不应求啊！

要是陈教授是科学的，是正确的，那他就解决了人类基因升级的遗传学问题，应该给他颁发一个诺贝尔生物学奖。

可事实上，陈教授的“基因论”缺乏实践数据支撑，属于歪理邪说。

所谓的“杂交优势”是有天然理论漏洞的。从生物学角度来看，杂交是一场不可逆的恐怖冒险。就说我们最熟悉的，袁隆平研究的杂交水稻，它集合了颗粒饱满、抗倒伏、抗病害等多重优势，是杂交水稻中的佼佼者。可是，这是一次杂交就成功的吗？并不是。所有的科学实验，都是历经无数次失败，才获得一次成功。

那些杂交失败的品种呢？直接就给犁掉了，当柴烧了，是废品。可人类能接受杂交失败吗？科学家在试验田里杂交失败的那些品种，永远也走不出试验田。我们会产生杂交优势的错觉，是因为我们产生了幸存者偏差。

就像混血宝宝，在中国的电视广告里，混血宝宝常常是更可爱的，更漂亮的。可是，你去拉丁美洲看看，99%都是混血人种，有混欧美的，混日韩的，混阿拉伯的，混非洲的，还有混欧美亚非拉五大洲的。有些人从大航海时代开始混血，到今天都混了好几十代了，拉丁美洲的人比中国人更聪明吗？拉丁美洲的文明遥遥领先中国了吗？他们的科学技术遥遥超越其他国家了吗？

答案是没有。

作为一名教授，一名老师，一名教育界有一定声望的名人，陈宏友的价值认知过于低级。如果陈教授把这种低级认知藏起来，埋在心里，每次演讲就按事前准备好的稿子念，不会出现翻车。教育工作也和其他工作一样，大部分时候都是按部就班，照本宣科。

可在一场励志演讲中，台下坐着成百上千的学生，公然宣传错误的“杂交基因优势论”，这是对教职的侮辱，不配为人师。

在中国近代史上有一位教育大师，他叫梁启超。梁启超有9个子女，评价他的教育成果，一句话就可以了：“一门三院士，九子皆精英。”梁启超一共有两个老婆，一个名叫李蕙仙，另一个叫王桂荃，都是纯种中国人。

梁启超写过一篇名震中国的策论：《少年中国说》。

“少年强，则中国强。”这基本就包含了梁启超的教育观在里面了。一个少年为什么而学习？如果只是一个普通人，当然可以是为改变自己的命运而学习。可是，面对坐在台下的成百上千的学生时，那台下坐着的可能是未来的院士，可能是未来的商界精英，也可能是未来的国家干部。

你教他们“金钱至上”，你教他们“杂交基因优势论”，如果这样的学生走上公职岗位，那不就是埋下了贪腐的种子吗？要是让他们再接触几个外国的洋妞，他能坚守党性原则吗？

在教育领域，队长认为，我们要无限拔高教育的下限。教育，本质上是为国育才，不是培养金钱的奴隶，也不是培育洋妞卵子的精子贡献体。

周总理说过：“为中华之崛起而读书。”这种理想信念正是我们这个时代所缺乏的，却更值得弘扬的。

那个把陈教授轰下台的学生无疑是勇敢的。在我们读书的年代，老师说什么，即使心里面反对，也不敢真正地站起来反驳。可现在的00后生于一个信息大爆炸的时代，老师的话并不是他们获取信息的唯一渠道来源。他们在课堂之外，也构建了自己的价值体系。当陈教授错误的价值体系与学生所接触的价值体系相冲突时，学生选择了捍卫自己的价值体系。

比起我们读书时的唯唯诺诺，00后的学生要勇敢太多了。

这不禁让队长想起毛主席的诗：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”