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“读书就是为了和外国人杂交”? 关于某教授的惊人言论我想谈谈

这完全是一次灾难性的意外。

在安徽合肥的庐州中学,有一位叫陈宏友的教授。这教授头衔不少,获评过“最受学生欢迎的十佳教师”,“省级教坛新秀”等荣誉称号,是合肥教育界的名师。

可就这么一位名师,在一次没有准备的即兴演讲中,一不小心袒露了真心,说出了心里话,被一名学生抢过话筒,轰下了演讲台,还被网友们抬上了热搜。

这事儿,坏就坏在“即兴演讲”,坏就坏在,“讲了真心话”。没有备稿,没有照着稿子念,一不小心就原形毕露了!他说了些啥呢?主要有两个核心观点:

一,金钱就是一切,理想抱负都是虚的,读书就是为了赚钱。

二,读好书才享有更好的交配权,才有机会和外国基因相融合,生的孩子才能产生更强大的基因。

这两个观点有人支持,也有人反对。支持的人认为,这个教授不过是说出了残酷的现实,却要挨千夫所指,属实是冤枉他了。反对的人认为,这教授长得人某狗样的,怎么就狗嘴里吐不出象牙来呢?

队长谈谈自己的看法。如果是私下里聊天,如果是教育自家的孩子,这么说是问题不大的。在家长群体里,总有那么一小撮人价值观扭曲的人。这个陈教授就是一个这样的家长。他的孩子学习好,他就认为是他娶的老婆好,他和他老婆结合的基因好。可他却忽视了一点,他来自于一个安徽定远县的普通家庭,父母也都是普通人。

陈宏友出生于1973年,1991年左右参加高考。在他年少的时候,就是靠着自身的勤奋好学,才考上北京师范大学。在北师大念完本科后,他又考入华东师范大学念了硕士。

陈宏友是“学习改变命运”的一个典型代表。可是,在教育界混得位置越来越高后,陈宏友忘了自己“普通的出身”,忘了自己年少时的“挑灯苦读”。他把自己孩子在学业上的成就归咎于他和他老婆的“优质交配基因”。如果按他这套理论,他父母的基因生下来的他,应该是考不上北师大的,更没法取得硕士学历了。

按陈宏友的“与洋人杂交基因优势论”,那中国的有钱人都应该去娶一个洋妞的当老婆。洋妞也可以分为三六九等,欧美排第一序列,日韩俄排第二序列,阿拉伯排第三序列,拉美东南亚排第四序列,非洲排第五序列。

穷人的孩子也不必太慌,按照陈教授的“杂交基因优势论”,洋妞的卵子交易市场必然大旺。大家也不必努力读书了,努力搬砖也可以啊。只要攒钱购买一个欧美洋妞的卵子,通过人工授精,就能培育出高级别后代了。中国一共有7.23亿男性,而欧美女性总人口有8.5亿,按成年女性每个月排出一颗卵子,卵子必然是供不应求啊!

要是陈教授是科学的,是正确的,那他就解决了人类基因升级的遗传学问题,应该给他颁发一个诺贝尔生物学奖。

可事实上,陈教授的“基因论”缺乏实践数据支撑,属于歪理邪说。

所谓的“杂交优势”是有天然理论漏洞的。从生物学角度来看,杂交是一场不可逆的恐怖冒险。就说我们最熟悉的,袁隆平研究的杂交水稻,它集合了颗粒饱满、抗倒伏、抗病害等多重优势,是杂交水稻中的佼佼者。可是,这是一次杂交就成功的吗?并不是。所有的科学实验,都是历经无数次失败,才获得一次成功。

那些杂交失败的品种呢?直接就给犁掉了,当柴烧了,是废品。可人类能接受杂交失败吗?科学家在试验田里杂交失败的那些品种,永远也走不出试验田。我们会产生杂交优势的错觉,是因为我们产生了幸存者偏差。

就像混血宝宝,在中国的电视广告里,混血宝宝常常是更可爱的,更漂亮的。可是,你去拉丁美洲看看,99%都是混血人种,有混欧美的,混日韩的,混阿拉伯的,混非洲的,还有混欧美亚非拉五大洲的。有些人从大航海时代开始混血,到今天都混了好几十代了,拉丁美洲的人比中国人更聪明吗?拉丁美洲的文明遥遥领先中国了吗?他们的科学技术遥遥超越其他国家了吗?

答案是没有。

作为一名教授,一名老师,一名教育界有一定声望的名人,陈宏友的价值认知过于低级。如果陈教授把这种低级认知藏起来,埋在心里,每次演讲就按事前准备好的稿子念,不会出现翻车。教育工作也和其他工作一样,大部分时候都是按部就班,照本宣科。

可在一场励志演讲中,台下坐着成百上千的学生,公然宣传错误的“杂交基因优势论”,这是对教职的侮辱,不配为人师。

在中国近代史上有一位教育大师,他叫梁启超。梁启超有9个子女,评价他的教育成果,一句话就可以了:“一门三院士,九子皆精英。”梁启超一共有两个老婆,一个名叫李蕙仙,另一个叫王桂荃,都是纯种中国人。

梁启超写过一篇名震中国的策论:《少年中国说》。

“少年强,则中国强。”这基本就包含了梁启超的教育观在里面了。一个少年为什么而学习?如果只是一个普通人,当然可以是为改变自己的命运而学习。可是,面对坐在台下的成百上千的学生时,那台下坐着的可能是未来的院士,可能是未来的商界精英,也可能是未来的国家干部。

你教他们“金钱至上”,你教他们“杂交基因优势论”,如果这样的学生走上公职岗位,那不就是埋下了贪腐的种子吗?要是让他们再接触几个外国的洋妞,他能坚守党性原则吗?

在教育领域,队长认为,我们要无限拔高教育的下限。教育,本质上是为国育才,不是培养金钱的奴隶,也不是培育洋妞卵子的精子贡献体。

周总理说过:“为中华之崛起而读书。”这种理想信念正是我们这个时代所缺乏的,却更值得弘扬的。

那个把陈教授轰下台的学生无疑是勇敢的。在我们读书的年代,老师说什么,即使心里面反对,也不敢真正地站起来反驳。可现在的00后生于一个信息大爆炸的时代,老师的话并不是他们获取信息的唯一渠道来源。他们在课堂之外,也构建了自己的价值体系。当陈教授错误的价值体系与学生所接触的价值体系相冲突时,学生选择了捍卫自己的价值体系。

比起我们读书时的唯唯诺诺,00后的学生要勇敢太多了。

这不禁让队长想起毛主席的诗:“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”

在青春年少的时代,就应该敢于质疑权威,就应该怀着满腔热血,捍卫心中信仰。少年强,不只是体魄强,也在于精神强。

我们不缺急功近利、崇洋媚外的教育,我们缺的是慷慨激昂的少年情怀,缺的是昂首挺胸的少年心气。

据队长了解,该学生学习成绩优异,并列全校第三名,是一棵好苗子。队长希望,这样的好苗子能够茁壮成长,不要被某些教授的歪理邪说给误导了。

为中华之崛起而读书,为中华民族之复兴而读书,我们的青年不仅要把这种宏伟的理想信念深埋在心里,也要大声喊出来,弘扬新时代,新青年的满腔热血,一身正气!

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