戏曲教育是我国中、高等教育(中、高等职业教育)的重要组成部分,戏曲人才培养是我国人才培养的一个重要方面。人才培养的诸多要素中,标准而优质的教材是基础。戏曲教育的高效健康发展、戏曲人才培养离不开标准化的教材建设。据了解,目前,开展戏曲中、高等教育(中、高等职业教育)院校在教育教学中所使用的教材教案基本为校本教材,尚无全国通用的标准化戏曲教材。
加快戏曲教材建设非常必要。由于没有标准的通用戏曲教材,从而造成全国100多所开展戏曲教育的中、高等教育(中、高等职业教育)院校的教学标准与规范、教学内容的设定与教学开展、教育程度与戏曲人才培养质量参差不齐,影响戏曲艺术的当代传承和创新发展。
戏曲教材建设势在必行。首先,戏曲学校教育早在民国前后就有所开展。1904年建校的京剧科班“富连成”,与1912年建成的集教育与演出为一体的秦腔科班“易俗社”,都形成过服务于教学开展的教材教案。戏曲“口传心授”“因材施教”“学演结合”的教法,与标准而规范的教材内容与要求,促成了这些科班戏曲人才的科学培养与有效成长。其次,“口传心授”的教育理念长期在戏曲教育行业中被遵循沿袭,随着戏曲教育的现代化、科学化开展,戏曲教育推陈出新焕发了活力。再次,从事各个剧种戏曲人才培养的院校,在不同程度地开展校本教材建设,一些行业组织,如中国艺术职业教育学会、全国文化艺术教育教学指导委员会,也在努力推进戏曲教材建设。最后,随着教育部逐渐完成完善和出台戏曲专业教学标准,也为标准化的全国通用的戏曲(剧种)教材的编写与出版奠定了坚实的基础。
现代科技为戏曲教育提供了强大的力量。戏曲教材建设要打破常规,以教学开展为抓手,以高质量人才培养为目标,从教学内容到教材形式,从教学对象到教学手段,从线下到线上,从课堂基础教学到舞台实践教学,从传统戏曲的基本功法到现代戏曲的创新发展理念,全方面、多维度开展教材建设,使新时期的戏曲教材真正体现“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的强大的社会主义文化力量,使其成为传承中华优秀传统文化、激发民族文化创新创造活力、满足人民日益增长的精神文化需求、增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。
(内容根据代表委员建议、提案删改,标题为编者所加)
采写:刘淼、王彬、王伟杰、费菲
统筹:李佳霖