中考少考四门, 减轻学生负担 | 新京报社论

北京中考改革迎来了大动作。

据新京报报道，9月26日，北京市高中阶段学校考试招生改革新闻发布会，介绍了中考改革相关情况并发布《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革实施意见》的主要内容。改革后，初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类，本次改革从今年9月升入八年级的学生起开始施行，2025年迎来首考。

相比当前，新一轮中考改革的最大变化，是考试科目从10门减少为6门。历史、地理、化学、生物不再作为计分科目，而是作为考查科目，实行按等级呈现成绩。这体现了中考改革“大减法”的改革思路，即通过优化计分科目以及考试、考查、考核方式，减轻学生的学业与考试负担，促进其综合素质发展。

我国新一轮中考改革的核心内容是“全科开考，两考合一”。对于“全科开考”，一直有不少家长担心，所有初中学业水平考试科目均“开考”，会增加学生的学业负担与考试负担。

但“全科开考”的目的，不是为了“考倒”学生，而是为了“五育并举”，要求初中必须按义务教育课程方案与课程标准，开齐开足所有义务教育课程。“两考合一”则是将毕业评价考与中考选拔考“合二为一”，从“全科开考”中选择适当的科目作为中考计分科目，作为高中学校录取学生的主要依据。

因此，“全科开考”不是要求所有科目都采取一样的考试与计分方式，而是可以根据不同科目在毕业与升学中的作用，采取不同的考试、计分方式。这样既引导初中重视学生全面发展，又体现中考的选拔作用。

北京推进新中考改革以来，一直在对“全科开考，全考全用”进行优化调整。2021年的中考改革方案，是考10门，但要求生物、化学和历史、地理中各选择分数高的一门计入成绩，这也是用不同的方式使用科目成绩。

相比2021年的中考方案，2025年中考方案更清晰，把科目按考试、考查、考核分为三类，功能分为服务于学生毕业与服务于升学。主要服务于毕业的，计等级与合格不合格，主要服务于升学的，计具体分值。

这并不是说主要服务于毕业的科目考查就不重要，反而是促进这些学科摆脱应试，回归学科教学的本身。优化考试方式和成绩呈现方式，减少机械性、重复性、低效能的考试内容和形式，这也是坚持减量提质的应有之义。

在给科目做“大减法”的同时，北京中考改革也做了一定的“小加法”，如把物理实验操作计入中考成绩，物理分值80分，其中笔试分值70分、实验操作分值10分。这体现了对学生动手实践能力的重视。体育与健康则维持了2021年调整的分值70分，由于中考总分从660分调整为530分，体育70分所占权重有所增加。

其中，最为重要的是，要做好过程性考核，加强过程性评价。我国中高考改革要突破用终结性考试科目总分录取学生，就必须重视过程评价、健全综合评价，引导学生摆脱唯考试、唯分数。同时，还要深入推进中考录取改革，拓宽学生的升学选择。

中考方案指出，要结合高中阶段学校多样化发展，深化多元评价方式与招生录取方式有机结合。而北京市教育部门正同步健全多渠道、新载体的招生培养方式，深化学区制改革和集团化办学，推动人才培养的贯通衔接，为学生提供多样化的升学途径和多元化的成长路径。

相信随着新中考改革方案的实施，北京市的义务教育阶段学校办学一定会呈现出全新的局面。