锐评丨北京“新中考”, 做了一道加减法的大题

北京中考改革方案重磅发布。9月26日，市教委公布了《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革实施意见》，将初中学业水平考试制度中的14门科目分为考试科目、考查科目和考核科目，坚持全科开考、全考全用。其中，计分的考试科目由此前的10门减至6门，其他4门成绩以等级呈现。从实行时间上看，现初二学生两年后将迎来“新中考”。

道德与法治由闭卷改为开卷；历史、地理、化学、生物学4门作为考查科目以等级呈现成绩；“综合素质评价日常行为”、物理科目“实验操作”，均计入中考成绩......中考新政一出，迅速引发家长和学校关注；有网友通过梳理和对比，做出了“科代表”版解读，精准拎出了本次改革的亮点。

改革关乎孩子的切身利益和背后一个个家庭。本次改革力度之大、措施之密、结构之深，自然会聚焦更多家长的目光。细看每一条变化，如同在中考考试制度中做了一场加减法：通过优化考试方式和成绩呈现方式，在学生基础知识、学科兴趣、身体素质和思维品质上做加法，在机械性、重复性、低水平的考试内容和形式上做减法。

为什么要在中考的试卷上做这道加减法？近年来，不少学校和家长对中考的认识还存在一些误区。比如有的教师和学生初二就提前进入备考期，在部分科目追求满分的驱动下，学生不得不超前学习、反复刷题、机械记忆；老师也被裹挟在试卷试题的漩涡中，无法抽身顾及课外实践和实验教学等工作。要扭转这一畸形现象，光靠对作业管理、课后服务、机构开办的严格要求还不够，还要发挥考试招生的“指挥棒”作用，以更加科学的评价机制来引导家校对孩子的教育理念。

做了减法的学科，是不是就不重要？当然不是。在许多孩子、家长甚至是老师的眼里，只要一个科目存在且计分，得100分就是彼此共同追求的目标；若将成绩以等级的方式呈现，则大幅缓解了各方因过度在意分数而引起的考试焦虑。这项改变，是为了在初中这一特殊的成长阶段，从整体上帮孩子们减轻课业负担，引导孩子们把时间精力节省下来，每天能睡个好觉，有更多时间做自己感兴趣的探索，去过原本丰富多彩的生活。

一加一减，是给学生的身心健康和全面发展加油，给学生的书包重量和学科压力减负。一加一减，是努力把孩子们从应试教育的束缚中解放出来，让他们快乐地融入和享受素质教育的成果。除了“大减法、小加法”，本次改革实施意见还标明“多渠道、新载体”的方向：优化招生机制，结合高中多样化特色发展，深化多元评价方式与招生录取方式有机结合，进一步探索科学选才方式。一系列改革措施，无不是为了把孩子们从过重的应试备考、身心疲惫的学习方式中解脱出来，使其更加关注学科兴趣和思维品质的培养，助其乐学爱学、身心健康、全面发展。

改革本身总是伴随争议，但为了孩子接受更好教育的最大公约数从没有变。本次中考改革经过了反复的论证，既注重素质教育，又摆脱了全才式教育。从内容、目标和解读中都能看出，全新的北京中考，是把孩子的身心健康和全面发展放在了教育舞台的中央，是将孩子、家长的实际感受和需求作为重中之重，是下决心要孩子们明白学习兴趣和人格品德有多重要，要家长明白孩子身心健全比分数高低更重要，要学校和教育工作者体会到素质教育和双减不是一句空谈，而是值得通过改变分数“指挥棒”来扎扎实实落实到位的理念。