从2018年起，北京市实行“3必考+3选考+体育”的中考模式，即语数外为必考科目，其他科目实行选考，从历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）中选择3门参加考试。其中，文化课总分为540分；体育考试满分为40分，包括现场考试30分，过程性考核10分。文化课成绩中，语文和数学试卷总分值各为100分；外语试卷总分值为100分，其中60分为卷面考试成绩，40分为听力、口语考试成绩，采取计算机考试方式，与统考笔试分离，学生有两次考试机会，取两次成绩中最高成绩与笔试成绩一同组成英语科目成绩计入中考总分。物理、生物（化学）、历史、地理和思想品德5门考试科目原始分满分均为100分，其中每门含综合社会实践活动10分。考生所选的3科成绩，由高到低分别按照100%、80%、60%的系数折算为实际分数，折算时保留1位小数。各科成绩相加后按四舍五入原则取整。
2018年3月23日《中国教育报》发布，到了2019年，这个方案刚刚执行了一届学生，就又发布了新方案：
2019年北京中考总分为580分，2021年北京中考总分将为660分，中考总分发生变化。中考考试科目也变化了。2019年北京中考考试科目为5选3，而2021年北京中考考试科目将实行全考全学，所有科目都参加中考，共12科。相比2019年，2021年北京中考招生将取消名额分配招生，新增自主招生试点。经市教委批准，部分具备条件的高中阶段学校可开展自主招生改革试点。此外，现行校额到校的录取条件也发生了变化。2021年北京中考校额到校将采用校内选拔方式，依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价录取，其中综合素质评价至少达到B等。
2019年3月22日《中国教育报》发布，这个方案又是刚刚执行没几年，2023年9月26日北京市教委又出台新规，2022级之后的学生又迎来了新变化：
计分的考试科目由此前的10门减至6门：语文、数学、外语、物理、道德与法治、体育与健康，全市统一命题和组织、分区评卷，成绩以原始分数呈现。
语文、数学、外语分值均为100分，其中外语笔试分值为60分、听力和口语考试分值40分；道德与法治分值为80分，笔试分值70分、综合素质评价分值10分；物理分值为80分，笔试分值70分、实验操作分值10分；体育与健康分值为70分，现场考试分值30分、过程性考核40分，按照《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》分步实施。在考试方式上，道德与法治科目笔试实行开卷考试，其他科目笔试实行闭卷考试；外语听力和口语考试采取计算机考试方式，与笔试分离，有两次考试机会。
科目的频繁调整对基层教学产生了不小的影响。从3+3选考到全考全学，再到取消小四门、只考六科，这样的变革让基层教师感到无所适从。中小学中，非考试科目和考试科目的巨大差异让人们深刻地感受到课程标准的空洞。等级考试科目的放水和评分争议导致区分度很差。
作为高利害考试，如此频繁的改革的目的和能否实现都是未知数。如果只是为了减轻学生的负担，那么可能走错了方向。减少考试科目与减轻负担之间很难建立强有力的联系，反而可能导致学生之间的分数比较更加激烈。在利益攸关的选拔性竞赛中，单项选手与五项全能选手的训练强度和心理压力是一样的。
如果这一政策变动的同时，加大数学和物理的考试难度，兴许还能提高中考的区分度，但如果是像2023年的大头娃娃事件那样，可能会让这种变动带来的积极影响变得非常困难。这又会出现新的反对声音。总之，高考科目的频繁变动是一个涉及到多方面因素的复杂问题，需要各方共同努力，才能找到一个平衡点。
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