北京“新中考”改革方案落地, 中学课堂有啥变化?

北京日报客户端|记者李祺瑶

实验室全天面向学生开放；探索设计跨学科融合课程；实践作业替代了笔头作业……“新中考”改革方案落地，北京各中学校园里有了新变化，部分科目考试方式调整，让师生从应试压力中解放出来，回归互动式的课堂。

历史、地理、化学、生物学4门作为考查科目，不再计分，是“新中考”方案中最大的变化，这些学科的课堂也在应变。

在北京理工大学附属中学东校区初二年级的生物课上，学生们把自主性实验“卵壳对卵的作用”的成果和报告带到了实验室，展开一场激烈的“头脑风暴”，探讨卵壳的出现对于动物适应陆地生活环境的作用。

一名学生说：“学校的实验室现在全天都开放，我们可以预约去进行自主实验或者小组课题研究。”该校生物教师迟利敏介绍，中考改革后，老师们也调整了教学方案，生物学科增加了拓展实验、自主性实验，“让学生们从考试的约束中解脱出来，不用花大量的时间为了一两分去计较，有更多的时间参加实践活动，培养学科思维和学习兴趣。”

各校的课堂变得更“活”了。北京师范大学附属中学初二年级的历史课上，教师卫刚通过“班长是怎么产生”的例子模拟选举表决，引导学生们理解什么是民主。“中考改革后，我们可以有更多时间进行学科素养的教育，还可以探索设计跨学科融合课。”

卫刚举例，比如，在讲民国纪年与公历纪年换算时，把历史和数学的知识结合起来，引导学生跨学科解决问题；讲“封建社会”时，可以把历史现象和生物、物理知识结合起来，从骨骼、受力等多个角度分析缠足对妇女带来的危害……“学生们对这样的课堂更感兴趣，可以把更多时间和精力用于学科思维的培养，增强认识真实世界、解决真实问题的能力。”

教学的改变不仅限于考查科目。道德与法治改为开卷考试后，通州区大杜社中学的课堂气氛更活跃了，学生们死记硬背的任务减少了，更多的是关注社会热点话题，“通过情景式的讨论，引导学生们主动思考表达，敢于分享自己对问题的看法以及应对的措施。”该校道德与法治教师郭娇娇说。

物理学科增加了实验操作分后，该校学生可以走进物理实验教学研究室，利用课后服务时间，研究自制物理学科教具，之后在课堂上用于实际教学，这让学生们充满成就感。该校初二学生魏薇说：“课上动手实践的机会越来越多，在轻松有趣的环境下学习这些知识，让我们更乐于去探究。”

中考改革后，学校检验学习成果的方式也变得更加多样。北师大附中不仅取消了相关学科的每周“统练”测试，还减少了笔头的作业，“学生不用抽出时间复习机械记忆的内容，像生物学科，动手做个酸奶、腌个泡菜，都能作为学业评价的一部分。”该校副校长顾咏梅说。

理工附中也调整了作业布置方式，实验报告、课题总结、调研报告等都可以成为作业，该校东校区教学副校长韩英介绍：“我们还会加大过程性评价在学期总评中的比例，道德与法治学科正在探索开卷期末考试。”