2023年17份高考物理试卷简评

---北京卷福建卷代表了高考物理的命题方向

近日做西城区高三期末物理试卷，它的压轴题为联系实际的近似计算题，可以说，联系实际的题远远好于为了考试而挖空心思编造的不符合实际的题！

要提高试卷的信度、效度就要增加试题的种类、试题的个数和考试时间；要使试卷有比较好的区分度（在0.4左右）且难度适当（难度系数在0.50到0.55之间），就要使基础题、中档题、难题的比例约为3:5:2。

今年的17份高考物理试卷我都做了，其中的创新题、难题、压轴题都用微信公众号做了分享。在全国17份高考物理试卷中，物理老师对北京卷评价是很高的，因为该试卷侧重考物理概念、物理规律，侧重联系实际和科技前沿。北京卷考90分钟比较合理，只是90分钟考20个题，题量、阅读量偏大，特别是考狭义相对论这个14题416字阅读量太大，只有3分性价比很低。

从2024年1月北京西城高三期末试卷看，西城区的这份物理试卷难度略小于近几年北京物理试卷的难度。西城区的这份物理试卷实验题2个题，计算题4个题，与之前的试卷对比没有变化；而14个单选题，调整成了10个单选题，4个多选题，这个调整是合理的；如果把10个单选题改为8个单选题，这样90分钟18个题，题量是比较适当的；如果把10个单选题改为5个单选题、2个填空题、1个论述题，则90分钟18个题，这样试卷的信度、效度会更高，题量也比较适当。

2023福建物理试卷考75分钟，4个单选题、4个多选题、3个填空题、2个实验题、3个计算题，共16个题。福建卷在全国17份高考物理试卷中试题种类是最多的，值得各地学习借鉴。

福建卷如果把3个填空题改为2个填空题、1个论述题，试题种类就又增加一个，也许考虑论述题批卷误差较大，近年来各地物理试卷都没有论述题，但经常练习或测试论述题对提高学生的各种能力，特别是写作能力、论述能力大有好处。试卷的测评分为考点（知识点）和考素（学科素养）两种，论述题更侧重考查学生的学科素养。物理论述题的批卷误差应该小于语文和英语作文的批卷误差，论述题对学生的考查功能远好于选择题，物理试卷应该有论述题。

浙江2023年6月物理试卷，单选题13个、多选题2个、实验题1个题号4个题、4个计算题，90分钟23个题，题量、阅读量太大。浙江物理试卷基础题多、难题多、中档题少，这样的试卷结构显然是不合理的。命题老师一定要研究外地试卷，这样才能正确评价自己命制的试卷，才能把本地试卷结构调整得相对合理。

希望浙江物理试卷能调整为6个单选题、4个多选题、2个填空题、2个实验题、1个论述题、4个计算题，90分钟19个题，基础题、中档题、难题约为3：5：2，原始分平均在50分到55分之间，区分度在0.4左右。

浙江两考加快了教学进度，使中等生变成了差生，两考与减负矛盾应该取消。

重庆物理试卷总体属于中等难度，但3个创新题都有问题，第10题人造卫星轨道平面与赤道平面成一固定的夹角情境很好，但4个选项都比较容易出错，这个题的区分度估计会比较差；第12题考的是实际变压器，而考生学的是理想变压器，这个题前3空相对容易，难点在第4空，第4空将很少有做对的，前3空属于学业质量水平3的难度，第4空属于学业质量水平5的难度；第15题第（1）问相对容易，后两问都很难，后两问更多的是考查学生的数学运算能力，本题最大的问题是自称是粒子加速器的理想模型，实际上既不理想也不实用！试题要满足科学性和实用性，不能编造不符合实际的物理题，物理过程可以复杂但运算要简便。

京津沪、海南、广东、江苏等六省市的物理试卷在17份物理试卷中是最简单的。过去很多年江苏物理试卷全国最难，近年来江苏物理试卷走向了另一个极端，11个单选题、1个实验题、4个计算题，共16个题，最明显的是没有多选题，实验题只有1个，而物理是实验学科。江苏物理试卷结构与同期加入本轮高考改革的另外7省市都不同，我们的祖先告诉我们不要走极端，中庸之道比较好。

上海物理试卷由于赋分后有效分数只有30分，许多学校物理一周只有2课时，60分钟考20个题，只有1个实验题，没有多选题，难度最小，难度小于许多省市的合格性考试，根本原因是上海的赋分制极端不合理，上海应学习借鉴其他省市自治区的赋分制，尽快调整本地极端不合理赋分制，只有这样才能使上海的选考6科由全国倒数第一重回第一梯队。

全国甲卷、乙卷、新课标卷都是理综卷，到2025年除了新疆、西藏，其它29省市自治区高考都是新高考。理综3科考试时间150分钟，每科的考试时间都很短，先答哪一科、答多长时间始终困扰着考生，最大的问题是每科考试时间都很短，信度、效度都比较低，同样的试卷分开考成绩都会有所提高。

国家考试中心命制的全国甲卷、乙卷、新课标卷难度属于中等偏易，虽然个别题有些问题，总体看质量还是17份高考物理试卷中最好的。

福建物理试卷难度适中；湖北、重庆、辽宁物理试卷基本属于中等偏难；山东、河北、湖南等地物理试卷太难，原始分平均在40分左右，严重偏离国家的平均50分到55分之间的要求，因此命题老师需要接受培训。

高考是为高校选拔新生，命题以高校老师为主，由于工作性质，许多高校老师不屑于研究高考。

通过培训使命题老师理解信度、效度、区分度概念及难度要求，理解命题方案的重要性，会制做多维细目表，会用多维细目表统计新课标与高考评价体系提出的各种测评要求，从而对试卷做出调整，保证命题方案的落实。命题老师要利用多维细目表研究各地试卷，这样才能客观评价本地试卷，调整本地试卷。

有的试卷压轴题比较变态，有的自称理想模型，实际既不理想又不实际，即情境是假的。编题要满足科学性，要联系实际，有的还要用实验验证，切不可凭空编造。

随着第四批、第五批加入高考改革的中西部15省自治区迎来第一届考生，选考学科命题压力会更大，除了加强命题老师的培训外，多省市自治区联合命题不失为一种好方法。

高考不是竞赛，试卷难度过大，对老师、学生都是伤害，命题老师搞物理几十年，而考生都是初学者。试卷特别难没有必要，这些年我们在国际奥赛上取得了辉煌的成绩，可是这些优秀的人才发展得远低于大家的预期。我们要拓展知识面，而不是“挖井”，我们要抓紧编写高中物理选修教材和高中科学教材用于培养拔尖创新型人才。据悉湖南、江西分别编写的高中物理选修教材正在审稿校对阶段，而人教社没有编写计划。让一线教师编写高中物理选修教材和高中科学教材就是一句空话，希望有关部门尽快组织科学家和工程师编写用于项目式学习的高中科学教材，以推动我国拔尖创新型人才的培养。