重庆市奉节县诗城路小学音乐课堂多元评价运用

乘着歌声的翅膀，绽放音乐的魅力

为全面贯彻落实“双减”，重庆市奉节县诗城路小学精准施策，开展了大量有益的实践探索。从健全作业管理制度、提升课后服务水平、夯实教育教学质量、构建“五好少年.诗意人生”多元评价体系等方面着手，推动“双减”落地见效、落地生根。其中，根据学校实际构建的“五好少年.诗意人生”多元评价体系，坚持“五育并举”，从德智体美劳五个维度促进学生全面发展，用“五力生长”助推学生全面成长。实现了学科目标与学生素养发展的同步同频，以实际行动破除“唯分数、唯成绩”的怪圈，激发学生生长的内动力。

本期主题：乘着歌声的翅膀，绽放音乐的魅力——音乐课堂多元评价运用

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，艺术课程以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，紧紧围绕以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的育人宗旨，弘扬中华美育精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。课标突出音乐的情感性、人文性、实践性、审美性和创造性等特点，遵循学生身心发展规律和音乐学习规律，以音乐为主体，有机融入舞蹈、戏剧（含戏曲）等相关内容，三者有合有分，一体化构建音乐课程学习体系。

诗城路小学音乐老师根据课标的要求，以艺术实践统领音乐课程的全部内容，凸显音乐课程的实践性；以音乐基础知识、基本技能作为音乐课程基本的学习内容，强化提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等音乐核心素养；通过学业要求和学业质量标准，对学生在音乐课程学习结果进行多元的评价，充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。