名校长 | 福州市钱塘小学林武：“智善教育”，启智扬善育桃李

校长名片

林武，福建省名校长、省特级教师、数学正高级教师、省学科带头人，现任福州市钱塘小学教育集团总校长、党总支书记，福建教育学院兼职教授。获省劳动模范、省优秀校长、省优秀教育工作者、省少先队星星火炬奖章等荣誉。倡导“智善教育”办学思想，出版专著《智善教育的行与思》《小学数学概念教学行与思》，主编《立德树人的钱塘探索》《五育并举的钱塘实践》等，撰写多篇论文发表CN核心期刊，主持《小学数学教材文本价值解读实践研究》《构建“智善教育”学校特色的系列研究》等多项国家级与省级课题研究。

“名校长培养班，让我有机会更深入地探索教育本质和教育发展规律，学生成长规律以及学校发展规律。”林武总结道，三年学习中，他深刻思考着如何在尊重教育规律的前提下回归教育本源，使校长葆有初心，充分利用创新技术手段，完成学校“内涵发展、质量提升”的时代命题。

怀赤诚之心矢志不渝办好教育

怀揣着对教育的憧憬与梦想，林武在教育之路上不断探索与实践。扎根教坛三十七载，他先后担任过福州市琼河小学、福州市屏西小学、福州市鼓楼实验小学、福州市钱塘小学的校长。他始终怀揣“六年奠基一生”“成长学生成就教师成功学校”的办学理想，实现学校管理的三种境界——第一重，重制度，沉潜管理之术；第二重，重文化，追寻管理之道；第三重，重服务，把握管理之魂。在学校办学过程中，他始终践行“兴趣比分数重要”“成长比成才重要”“幸福比成功重要”的教育认知。

2012年，林武成为福州市钱塘小学掌舵人，凝练形成“智善教育”办学思想。“我努力寻找传统文化与时代创新的契合点，汲取国学经典中‘智者乐水、上善若水’的精粹，凝练出‘智求博雅善贵乐行’的智善教育办学思想，构建起德智体美劳‘五育’并举的育人模式。”林武告诉记者，他坚信，教育是一个不断继承和扬弃的过程，只有深入了解，才能找准创新生长点。他用一种勇于创新、敢于破茧成蝶的勇气，用“智善”理念重塑了一个崭新的钱塘，使“智善教育”成为学校的办学品牌。

福州市钱塘小学是一所坊间美誉度极高的名校，前身为创立于1912年的“勤业学堂”，1962年正式创建。2018年3月，为推动区域优质教育资源共享，福州市鼓楼区成立市首个教育集团——福州市钱塘小学教育集团。本着“开放、共享、合作、共赢”的办学原则，学校从“文化共同”“制度共建”“机制共立”“师资共用”“课程共创”“课题共研”“资源共享”“评价共施”等八个方面进行集团办学，实行一体化发展模式，坚持同一办学理念，实施“四部一办”的运作管理，共享教育教学资源。

集团各校区坚持“智善教育”的同一办学理念，探究“智善+”的特色发展路径，形成各美其美、美美与共的特色校园文化。湖前校区以“智善+劳动”为特色发展路径，构建“智雅（茉莉）文化”；怡山校区以“智善+艺术”为特色发展路径，着力打造“智美”校园文化；软件园教学点以“智善+科技”为发展路径，积极打造“智趣”校园文化。

近年来，在林武的引领下，钱塘小学办学成效硕果累累。诸多荣誉囊括其中——荣获“全国文明校园”“省先进基层党组织”“省五一劳动奖状”“全国中小学心理健康教育特色学校”“教育部网络学习空间应用普及活动优秀学校”“省巾帼文明岗”等荣誉称号。作为区域教育教学实践的示范校和培训基地，学校与宁夏闽宁镇中心小学、甘肃岷县东照小学、宁德寿宁下党希望学校、永泰长庆中心小学、莆田金溪小学等十余所省内外学校签订共建帮扶协议，通过教学研究、学术讲座、网络研讨、课题合作等形式加强交流。同时，吸引了北京、上海、杭州、西藏、新疆等近百个全国各地的教育团队慕名而来，接待了来自美国、德国、日本、南非等二十多个国家和地区的教育代表团，充分发挥品牌学校的引领示范作用。

“从一所学校到一个集团，钱塘小学在优质教育均衡的道路上砥砺前行。这一份份殊荣，对于钱塘人而言，是肯定、是鞭策、更是一份沉甸甸的信任。”林武说。

“有情怀、有担当”“在他身上看到了教育的力量”“于细节处无声教育，于文化中滋润幼苗”是钱塘教师对林武的评价。学校的一位行政老师深有感触地对记者说：“林校长身边总是带着一个小本子，记录各类会议精神传达、学校工作部署要点、各项检查反馈问题……在每日工作中一步一个脚印迈进，个人业务的成长以及学校整体的引领，小到一处标语、一个字眼反复琢磨，大到集团整体架构、教师研训实力提升。他的心里装着他的钱塘，桩桩件件，待落实、未完成的大小事情。从细微处可见一斑，在他的引领下，我们确实能够安心朝着目标前进。”

创智善课程五育并举关注成长

多年来，林武积极探索校本课程的建构体系，将学生培养目标与校本课程有机融合，着眼于学生核心素养，在实践中不断完善课程建设。

“目前，我们共开发105个不同领域的校本课程，融合五育，形成涵盖立德树人、艺术熏陶、身心健康、劳动技能、人文素养、思维培养等六个领域的‘新六艺’课程体系。集团各校区每周都有两节连课采用‘走班走课’的形式开展校本‘智选’课程，以更好地促进学生的全面发展。”林武告诉记者。

例如，学校将“纸艺”作为学校美术特色，按年段分巧手撕纸、趣味折纸、非遗剪纸、唯美衍纸、创意纸浆、立体纸雕等，透过“纸艺”折射最朴素的思想，将指尖的艺术光影化、立体化、系列化，打造具有“钱塘智善文化”特色的可传承、可实践的艺术教育之路。

“同时，学校还不断推进优质课程教学资源的统筹力度,开发‘智善五色课程’、名师网络课程、专递课堂资源。”林武说。

塑智善教师厚德崇善沉淀风格

在担任普通教师的时候，林武就有一套自己解读教材、用教材的方法，并逐步形成自己独特的教学风格。成为钱塘小学校长后，在师资队伍的塑造过程中，林武结合“四有教师”的标准，细化教师行为准则与规范，着力培养“坚守理想信念，秉持仁爱之心，提高道德修养，丰富扎实学识，迸发教学智慧”的智善教师。

“我们每一个活动，每一个平台，都应让钱塘的教师们热血澎拜，让教育的激情被点燃，让老师们能尽情地在三尺讲台上演绎着教学的经典，迸发出教学的精彩。”林武感慨地说。凭借厚实的专业素养、广博的基础知识、系统的学科积累、优秀的管理才能，林武塑造出一支智圆行方、日臻完善的智善精师团队。

独具特色的“智善教师”评选活动是以全校教师为对象，通过在教师群体中挖掘智的内涵，弘扬善的文化，开辟了智善·师德、智善·讲堂、智善·培青、智善·规划，铺垫“智善”教育梦。“智善教师”获得者彰显着钱塘精神的升华和凝聚，形成了“推荐智善”“宣传智善”“评选智善”“学习智善”的浓厚氛围。

育智善学子启智从善提升素养

“智善教育的根本理念就是从‘启智’和‘从善’两方面对学生进行培养。其目的就是要做到‘以智启心扉，以善润心田’。因而，在教育过程中教育者重在秉智善理念，播智善信息，启智善指向，导智善行为。”林武介绍道。

在具体的育人实践中，学校开创性地设计了“善品牌”主题教育系列活动。一月一主题，引导学生植善心、说善言、行善举、做善人。同时，学校积极开展独具特色的“智善少年”评选，由学生自荐或举荐符合“智善少年”评选标准的候选人。这一活动，既能在推选过程中，让学生自觉、主动地将日常行为与“智善”要求对照，将“智善教育”特色落实到日常的学习生活中，又能通过鲜活的身边榜样传播“智善”行为和精神。

如今，学校涌现出一批批“勤以培智仁以立善”的智善少年典型代表——全国优秀少先队员、福建省新时代好少年孙姌姌，第六届省微拍大赛优秀奖李响，省科技创新大赛一等奖陈梓文等等。

结语