海德学校召开2021年度深圳市教育科学规划课题开题报告会

读创/深圳商报首席记者包力

为落实立德树人根本任务和国家“双减”政策，建设高质量教育体系，优化教学方式，提高学生在校学习效率，4月21日晚，深圳市南山区第二外国语学校（集团）海德学校（以下简称“海德学校”）利用腾讯会议召开2021年度深圳市教育科学规划课题开题报告会。深圳市教科院初中数学教研员林日福老师、宝安区教科院科研部部长杨涛、深圳大学数学学院孙宗良教授、海德学校副校长黄毅和课题组成员参加报告会。

本课题是由黄洪毅主持的2021年度深圳市教育科学规划课题，课题名称为《利用“思维导图”促进初中数学教与学的实践研究》。

课题组成员陈军晓代表课题组做报告，分别从研究背景、研究现状、研究内容、研究思路、研究理论和预期成果等方面进行详细介绍。

杨涛首先对课题进行点评，他用“致敬”和“羡慕”两个词来形容课题组，课题主持人黄洪毅从教35年依然不忘育人初心，带领一批中青年老师做科研，非常值得敬佩！年轻老师们身边能有引路人，形成学习共同体，令人羡慕！该课题选题对教学实践有指导价值，对优化初中数学教学，提升学生数学学习能力和学科核心素养具有很好的促进作用。

林日福在对课题进行点评时表示，该课题具有很强的现实意义，一是体现“双减”要求，二是体现数学学科课程改革要求，三是体现数学学科的特点。他鼓励老师们认真研读刚刚推出的《义务教育数学课程标准（2022年版）》，在核心素养观下进行教学研究和实践，研究过程中注意落实“双减”要求，注重收集来自学生的成果。

孙宗良表示，研究任务充分体现数学概念是数学的核心发展动力这一理念，可以深入挖掘所涉及数学概念的历史来源和背景，或有助于更系统地进行概念及后续内容的教学。利用思维导图将所讲专题纳入到更高一级的数学逻辑体系中，或有助于看清所讲专题的真面貌，达到居高声自远的效果。思维导图在初中数学几何原理课中的应用，是一个较好（形神俱佳）的切入点。根据著名数学家克莱因（Klein）影响后世的观点，几何是在代数基础上的深化，是对数学对象的分类研究。相应地，在几何教学中使用思维导图，契合了思维导图与几何分类的共性—具有严密的逻辑体系、从一而终的研究标准。毫无疑问，在理论和实践层面上，这都是非常值得期待的研究内容。