深圳学校这么少的原因找到了! 真正的有钱都建不了

根据深圳的第七次人口普查数据，截止到2020年，深圳的常住人口是1756万人，近10年来深圳的人口增长达到了713万，在全国的各大城市中一直处于领跑地位。人口的红利给深圳带来了强劲的发展动力，与此同时，深圳学校的数量已经无法满足人口增长带来的教育需求。

深圳的教育缺口有多大？

要想知道在深圳建一所学校有多难，首先我们要了解深圳对学校的基础需求。

1979年到2019年的40年间，深圳在校小学生人数从4.7万增加到了106.9万，但深圳的小学仅由226所增加到340所。

根据各区网络报名统计情况来看，2020年，深圳多区存在较大的学位缺口：宝安区小一公办缺口超过17000个、初一公办缺口超过7800个；龙华区小一公办缺口超过8000个、初一公办缺口超过3000个。其他罗湖、福田、南山等地的人口密集片区也都存在公办学位相对紧张的情况，无法保障深圳市符合条件的所有适龄儿童、少年全部入读公办的需求。这些冰冷的数字背后体现了深圳对教育资源最原始的需求。

深圳作为一线城市为什么不建设更多的学校？

首先，在深圳建设学校的核心不是钱，而是土地。深圳的陆域面积不足2000平方公里，其实际建设用地却不到60%。经过40多年的高速发展，深圳的建设用地基本已经消耗殆尽，想要在有限的土地容纳2000多万人就业、居住、教育以及各种公共服务设施的需求，深圳面临的空间压力极大。

其次，从学校建设角度分析，学校建设流程大致可分为四个阶段——规划、土地收储、施工以及入学，而深圳建设学校的主要矛盾一般集中在规划和土地收储两个阶段。在深圳城市的发展进程中，虽然规划了大量的教育设施用地，但是现实这些教育用地都是工业厂房、城中村或者一些小产权的土地，它们需要通过城市更新、土地整备利益统筹等第二次开发手段完成土地拆迁以后，才能进行收储用于学校的建设。

比如2021年龙华区新开办的5所公办学校中，红山中学、龙飞小学、华谊小学就是通过城市更新和土地整备收储土地进行的建设。

综上，要在深圳完成一所学校的建设，首先要找到一块能满足开发的建设用地；第二，要对学校项目所在的片区进行整体规划统筹，保证学校建设真正意义上的有效落地，其中包括项目学位统筹、学位数量统筹、学位类型统筹、服务半径统筹。

通过统筹尽量整合多个项目，大规模增加学校数量，以此达到区域内新增居住人口的学位需求量，并尽量扩张至周边片区的居民，所以教育资源统筹规划也必不可少。