广东一女老师开学后想辞职, 一人独带5门课, 横跨理化生信息和体育

教师是一个专业化很强的职业，不同专业的老师从事不同学科的教学任务，如果老师教授不属于自己专业的学科，既不符合教师资格规定，也影响教学效果，最重要的是，老师本人能承受重负吗？

然而在现实中，少数学校还存在让老师跨学科教学的现象，原因多种多样，要么是缺老师，要么是缺学生，还有一种情况就是民办学校为了省钱，老师配备不到位，让现有老师一人教多个学科。

近日，广东一位女老师在网络发文吐槽，表示学校老师的课表已经出炉，但看到自己的课表后让她崩溃，已经有了想辞职的念头。

因为她是化学老师，不仅要教化学，学校还给她安排了生物和物理，这该如何是好？

该老师将原因归结为“私立学校”，压力太大了，所以有离职的冲动。

但网友仔细看了该老师的课程安排后，不淡定了！

该老师所在的学校应该九年一贯制私立学校，有小学和初中，该老师不但要教物理、化学和生物，还要教信息技术，除此之外，还要给小学生上体育活动课。

跨4个年级，5个学科，网友直呼她太牛了！属于全能型人才，如果数学也给安排上的话，数理化生信息5大竞赛学科就齐了。

为什么会出现这种现象？

很坦白地说，这种现象在过去似乎很普遍，但现在已经很少了，充其量就让主课老师带一个副课，但即便是这样也经常被家长诟病，老师专业化的原则不能变。

相信大家还记得过去很多学校没有专业的美术、音乐、体育……等学科的老师，但这些课程还要被列入学校的总课表，于是语数外理化生老师就要充当多个角色了。

在这种情况下，很多学生估计都没有上过素养课，全部变成了主课老师的课堂，根本原因还是师资力量不足。

但现在这种情况在公办学校已经很少了，大部分学校都配备了专业的美术、音乐、体育等学科的老师，基本上能满足教学需求。

不过在有些规模不大的私立学校，情况可能就不一样了，尤其是那种民工子弟集中的民办学校，一个学科的老师可能都被当成几个学科老师来用，老师的工作安排并不是以专业来进行划分，而是以工作量为依据。

有些学校因为学生少，班级少，当学校看到各科老师工作量不满后，就会想方设法给老师增加工作量，以这位化学老师为例，每周只有6节化学课，这样的工作量肯定不够，于是就想到了给老师增加物理、生物和信息技术等课程。

却忽略了老师专业化的问题，虽然说数理化不分家，但这也是因人而异，并不是每一个老师都可以做到应付自如，四五个学科来回切换，备课、上课、批改作业，很难想象该老师如何高质量地完成教学工作，大概率是疲于应付。

这种做法最终损害的是学生的利益，也许有人在赞美该老师是“全能型”教师，能力强，但事实上这种做法绝对不可取，会导致老师在教学方面变得简单化、模板化，不会去深入思考课堂的重难点，如何让学生更好地接受知识，因为他们真的没有时间和精力去同时打磨四五个学科。

笔者观点：

为了不误人子弟，建议民办学校的老师遇到这种情况，要果断地说“不”，工作量不满那是学校的发展问题，不能因为学生人数不多，班级少，就安排老师跨多个学科教学。

跨多个学科教学，对老师的专业化发展没有任何好处，这些经历都不忍写进个人简历，专业化的事情变成了非专业化，本身就是一种见不得光的现象。

最关键的是，如果家长看到孩子的理化生信息技术课老师都是同一人，他们是什么感受？是佩服还是担忧？这种事情真的不应该发生！