重拳出击! 广东通报公费定向培养对象违约名单

近日，广东汕尾、广东湛江通报公费定向培养对象违约人员名单，对于不能履行协议的，按规定退还已享受的公费教育费用、缴纳违约金，解除师范生公费教育协议。

名单显示，共有5名毕业生未履约，毕业时间为2023年6月。此外，广东省湛江市雷州市教育局发布通报，公布公费定向培养对象违约人员名单。其中2人于2023年毕业后因个人原因未履约；另2人于2022年毕业在雷州市服务满1年后因个人原因不再继续履约。

据了解，为了开展定点扶持。2020年广东省教育厅等4部门联合印发了《关于公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师的实施办法》，其中明确：在基本修业年限内，公费定向培养对象可免缴学费、住宿费、军训服装费、教材资料费、实习实践费和体检复查费，并按照一年10个月、每月800元的标准领取生活费补助。

实际上，公费培养是一个重要的政策措施，旨在为有特殊才能或需求的个人提供机会，并期望他们在完成培养后回报社会。但是，近年来公费培养违约的现象屡见不鲜，这不仅损害了公共利益，也妨碍了公平与诚信原则。

不仅仅是用人单位招聘违约，反观近几年我国的留学人口，虽然从数量上看好像是绝大部分都回国了，但对于顶层的精英群体来说，面对国外的高薪、福利诱惑，究竟有多少人顶得住，恐怕结局不会太理想，况且这些中国的海外精英群体中，有很大一部分是公费出国深造的。作为中国的学术精英，祖国本想培养他们师夷长技以自强，结果却被国外摘了果子。据不完全统计，到目前为止，留在美国硅谷的清华留学生多达2万人。

公费违约的情况时有发生，究其原因，无非以下三点：

1. 个人因素：个人可能因为兴趣不浓、有更好地发展、一时冲动签约等原因，导致违约。

2. 系统因素：公费培养制度可能存在一些缺陷，如选拔机制不合理、培训过程缺乏指导、违规成本过低与激励机制不配套等，这也是导致违约的原因之一。

3. 社会因素：社会环境对个人的影响不可忽视。一些社会因素，如经济利益的诱惑或家庭负担的压力，也可能导致个人放弃完成公费培养计划。

诚信问题关乎社会风气和价值观导向，想要解决这个问题，要从多方入手：

1. 加强选拔机制：改进公费培养选拔机制，严格评估个人的学习能力和适应能力，尽量避免选错人员，从根本上减少违约情况的发生。

2. 完善管理监督：政府和相关机构应加强对公费培养项目的管理和监督，确保资金和资源的合理使用，以及追踪培养过程中的学习情况，及时发现问题并采取措施加以解决。

3. 提供支持与激励：为接受公费培养的个人提供充足的学习资源和支持，例如导师制度、培训计划等，同时设立奖励与惩罚机制，明确培养目标和后果，激发个人的学习动力和责任心。

4. 加强社会关注：社会各界应加强对公费培养违约问题的关注，通过舆论监督、信息公开等方式，促使违约行为受到谴责，形成良好的道德风尚。

公费培养违约是一个复杂而严重的问题，需要政府、个人、机构以及社会共同努力解决。只有在各方的共同合作和努力下，才能进一步完善公费培养制度，确保公费培养资源的有效利用，为国家和社会培养更多有贡献的人才。