培养面向未来的教育家型校长, 深圳福田“大先生”培养计划赋能工程学习任务发布

为进一步推动深圳市福田区教师队伍人才梯队建设，10月26日，福田区教育局举行“大先生”培养计划赋能工程专项推进会，福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍，赋能工程的学员等参加会议。

今年2月，福田区教育局发布了《福田区培养“大先生”引领人才梯队建设工作方案》（以下简称《方案》），其中，赋能工程作为关键一环，旨在围绕高质量发展背景下学校管理者岗位胜任的领导模型，按照不同岗位不同层级分梯队培养，此次会议即为“大先生”培养计划的专项推进会。

探索现代化办学实施路径，破解十大核心命题

此次专项推进会上，福田区教师发展中心主任徐燕对即将开启研修学习的赋能工程培养对象进行学习说明。王巍作为“出题者”为赋能工程113名学员颁发了学习任务书。

这份任务书清单重点围绕现代化学校治理、教育变革等十大核心命题进行深入研究，包括学校治理、文化建设、育人方式、课程建设、学习方式、综合评价、教师发展、数字化转型、减负提质和家校社协同等十项任务。

王巍就福田教育高质量发展的着力点对与会者提出了几点要求：一是要牢记福田教育人肩负的责任与使命，通过不断学习、反思、成长打开个人的视野与格局，提升综合能力，成为教育家型校长与老师；二是从幼儿园、小学、初中到高中，共同营造一个相互包容、不畏困难、守望相助、协同发展的福田教育命运共同体，携手为每一个孩子的幸福成长营造良好的生态环境；三是以改革的决心投身于教育，在教研体系、选人用人制度、课程、育人方式等改革方面，以实际行动主动作为、积极作为，迎接福田教育崭新的未来。

以问题为导向的全景式、浸润式领导力培养新路径

此次“大先生”计划赋能工程将选派113名校长、副校长和中层干部，分四批到名校开展为期一周的学习之旅。跟岗研修采取的是浸润式全景化的研修学习，一组一校一方案，跟岗的每一所学校都有基于本校特色的不一样的安排。

研修分小初高三个学段进行，不同学段的培养对象分别赴不同学校现场参观，亲身感悟优质学校育人环境、办学理念和管理风格，听取学校管理者的育人理念、管理实践、办学特色和教师队伍建设经验。同时三个学段的跟岗学习规划各有侧重：小学组以校本教研、学科教研、数智课堂、德育工作、艺术工作等经验介绍为主；初中组则会进行文理科的集体磨课研讨；高中组将在跟岗导师带领下分别前往学校各科室进行跟岗学习，走进一线名师课堂观摩示范课、常态课等。

徐燕表示，参加跟岗研修，不仅要注重“学”，更要注重“用”，坚持问题导向，针对办学和管理中遇到的真实问题，通过研修提出解决问题的逻辑路径，并制定各自的对策方案。

接下来三年内，福田区将着力建设高素质专业化创新型校长队伍，培养出80名教育家型校（园）长、卓越副校（园）长，80名未来校（园）长后备干部，以及300名卓越学校（园）基层管理者。

全方位立体式培训，树教学方式变革的育人新风

“大先生”培养计划自今年2⽉正式启动以来，七大工程有序展开，已初步建成体系。成功完成了“启航”工程3000多名职初教师从合格到胜任力的培养；组建了“青年教师成长营”，招募22名核心团队成员搭建青年教师成长的平台；举办了“走向‘大先生’·学为本，研为径”圆桌论坛活动，组织了“续航”“远航”“领航”三大工程共155名教坛新秀、示范型骨干及领军者培养对象赴北京、潍坊、武汉等地跟名师学研修提升；开展了“走向‘大先生’·‘阅’过思维之门”读书分享活动；发起了“走向大先生：发现我身边的‘灯塔’”活动……

教师培养从通识学习到课堂实践，从线上到线下，一年多来，先后有271位全国名家名师来福田指导，与老师们共同学习，教学相长，教研相长，在新课标背景下，聚焦教学方式变革的育人新风扑面而来。

未来，福田还将进一步实施“助航”工程，充分发挥本区名教师名校长的存量优势作用；实施“活力”工程，以学校整体为单位，采取不同岗位不同层级组合的联动式时间培养，通过选取全国知名学校（园）作为学习研修基地、创新方式遴选学校团队、组织顶级专家团队为学校（园）提供精准指导，助力学校管理者团队整体提升“战斗力”。

文、图｜记者郑明达