刚刚看到一个视频，说东莞一个贵族初中学校的老师又跳楼了，当地教育局也出面承认了这件事。
这让人感到很心痛，前不久，刚刚有个湖南的女教师因为感到教学压力太大自杀了，现在又出来一个，这说明我们现在的老师正在承受着常人难以想象的压力。
中国人从一生下来就有压力，现在孩子累、老师累、家长累，一个个都忙的不可开交，无非就是为了让孩子能够考上一所名校，找到一个很好的工作，升官发财，光宗耀祖。人人都想让自己的孩子当人上人，成龙成风，所以这个社会才极端内卷，人们心中焦虑不安。
不过话说回来，现在的孩子确实很难管，很多父母或者长辈把孩子宠成了小皇帝小公主，又要孩子学习成绩好，还打不得骂不得碰不得，甚至重话也说不得，许多孩子天生调皮，稍有不慎就有家长投诉。再加上学校给的压力也很大，每个学校都有升学指标，都有考核指标，完不成的话老师的工资收入会受影响。
孔子说过：“唯女子与小人难养也！”以前我年轻，以为孔老二喝迷糊了，怎么会说出这么无聊的话来，女人和小孩怎么会难养呢？
其实，在中国古代，人们对孩子的教育也是很严厉的，对女人和小孩的规矩特别多。解放以前，我记得山东那地方女人和小孩吃饭时不让上桌的，女人要裹着小脚，小孩子不听话就要挨戒尺打。现在老师别说打孩子了，重话也不敢说一句。
现在社会好，解放了的女人和小孩有很多人不适应，无法无天，不知道自己姓什么，现在年轻女性和孩子不但成了消费的主力军，而且还高高在上，有些调皮的孩子更是让人无语。全国发生多起的校园霸凌事件，就说明了对于孩子不能娇宠，教育还孩子不能靠老师一个人。
孩子的性格主要在一岁到七岁之间形成，在这段时期，家长的作用非常大。在读书以后老师虽然努力教书育人，但孩子受到社会的影响很大。只有家长、学校和社会联合起来，共同努力为孩子创造一个相对宽松自由的成长环境，孩子们才能健康茁壮成长。
现在看来还真是这么回事，看现在中国，花钱最多的是女人和小孩，事情最多的是女子与小孩，而那些一门心思任劳任怨埋头苦干的男人。
在汉武帝时候，为了管理底层老百姓，让老百姓常年处于饥寒交迫之中，汉武帝发明了守孝十年，父亲三年，母亲三年，三亲六故四五年，加起来十年。这十年不参加劳动，天天要以泪洗面，痛哭流涕，这样一通操作下来，老百姓倒好管理了，但是当外敌入侵的时候，就会原型毕露，不堪一击。这种尊孔重礼的儒家思想在中国传承了上千年，很容易被浸润到一些人的骨子里。
人类文明史证明，人们只有在相对宽松自由的环境中，才能焕发出最大的创造精神，而在那种高压状态下，在四分五裂、朝不保夕的情况下，别说创造思维了，连生存都是一种奢侈！
所以，我们必须明确一个目标，我们是培养什么养的人才，是培养有独立人格、批判精神有科学头脑的创新型人才，而不是那种一天到晚唯唯诺诺只会服从的孩子！
我们目前的教育是太小的孩子承受了太大的学习压力，超出了孩子们那个年龄段的身心承受能力，所以孩子们身心俱疲。
在社会上，中国人在单位上都要看领导的脸色行事，人们不管做什么总担心领导不高兴，人情世故很重，社会环境不够宽松自由，有的领导也太把自己当回事，经常把自己当成神一样存在，这种人很可能有自恋癖。
有些学校的校长为了突出存在感，为了显示领导的权威，热衷于开会。因为只有开会的时候，领导侃侃而谈，大家众星捧月，心中油然而生一种优越感。这也就形成了有的学校开会成风，老师们天天开会，天天打杂，天天干些与教书育人关系不大的事，教学反倒成了副业，只有抽空的时候给学生上课。
有的学校一周要开四次会，恨不得把人逼疯，现在老师压力太大，怕领导不开心，怕家长不开心，怕学生不开心。孩子不听话管也不对，不管也不对，孩子学习成绩不好学校和家长一起责怪自己，可是自己又不敢深管孩子们。现在的孩子一个个都被家长娇惯的不知道自己姓啥，别说打骂，就算说一句重话，孩子一想不开就会跳楼，弄得当老师的天天提心吊胆上班。这玩意儿搞不好就会被人投诉，领导一顿批评，说不定饭碗不保，心理压力不小。
很多时候弄的老师自己无所适从，不知道该怎么做大家才满意。而要想达到大家都满意简直登天还难！
很多老师都是以学校为家，太多事情忙不过来，不是搞职称就是搞评选，要么就是领导传达什么指示，以后是否可以考虑废除教师职称与工资挂钩？
教育真的出问题了，跳楼老师不只是一个，而孩子有承受着极大的学习压力，很多小学生的书包都有以一二十斤重，看了让人心疼。
当然也希望国家能够重视教育界，关心孩子健康成长，首先就得先把老师的事情办好，有好老师才能教出好的学生来。对于压力很大心理出现故障的老师可以提供心理疏导，提供教育咨询，老师们之间也要互相交流教学方法，各级学校领导不要动不动就开会。大家让你当学校领导就是让你为老师和学生们服务的，记住自己只是大家的服务员！
对于学校领导，一定要加强监督，校领导要随时接受学校师生的建议和批评，这个世界上只要是人都会犯错，为甚不虚心接受大家的监督呢？把那些可有可无的会议压缩掉，让老师集中精力把教学搞好！上级有关部门也应该加强监管，多在学校师生中征求意见，多一点民主自由的风气，让大家在一个宽松自由的环境中工作学习。
当然了，老师自己也要努力调整自己的情绪，提高抗压能力，一心一意把教学工作搞上去，干一行爱一行，把孩子们教好。
近年来，教师自杀事件频发，引发了社会各界对教育问题的深思。这些事件表明，当前的教育制度存在很大的问题，尤其是应试教育导致教师承受巨大压力。面对这一现象，我们应该及时采取措施，从应试教育向素质教育转变。
首先，政府应当加大对教育的投入和支持，增加教育资源的配置。合理配备教师，提高教师的待遇和福利，为教师创造更好的工作环境和生活条件，减少其工作压力。此外，建立更加公平公正的教育考试制度，减少应试教育对教师和学生的压迫。政府还应当鼓励学校开展多样化的教育活动，为学生提供更多选择的机会，培养他们的多元技能和兴趣爱好。
其次，学校应该积极推行素质教育，重视学生的综合素质培养。学校应该减少对分数和排名的过度关注，鼓励学生追求自己的兴趣和创造力，培养学生的综合能力。教师应当更多地关注学生的身心健康，关注学生的情感需求，给予他们关怀和支持。此外，学校应当加强对教师的心理辅导和职业发展支持，帮助他们更好地应对工作压力。
第三，家长要转变教育观念，摒弃功利主义的教育思维。家长应该关注孩子的身心健康，不要将一切希望寄托在成绩上。鼓励孩子积极参与各类课外活动，培养他们的多元发展。同时，家长也要与学校和教师建立良好的沟通和合作关系，共同为孩子的发展营造良好的教育环境。
最后，社会各方面应当共同努力，加强教育改革。媒体可以大力宣传素质教育的理念和方法，推动教育观念的改变。同时，社会可以提供更多的教育资源和机会，支持学校和教师的教育创新。
总之，应试教育给教师和学生带来了巨大的压力，教育应该从应试教育向素质教育转变。政府、学校、家长和社会各界应该共同努力，为教育改革提供坚实的支持和推动力量，为每个孩子创造更加健康、宽松和有发展空间的教育环境。
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