为明学校创新“一生一案”教育模式，量身打造符合学生发展方向的个性化教育方案。
为明学校重视多元文化教育，中西结合让学生理解世界。
为明学校是集小、初、高、国际为一体的小班化教学寄宿制国有民办学校。
在深圳南山有这样一所学校：她是北京大学?、香港科技大学和深圳市政府三方合作的深港产学研基地的基础教育发展项目；她以“教学成绩领先、学生素质优异”成为K12基础教育优质学校的典范；她不断创新实施育人变革，培养中国灵魂、世界眼光的现代人……她，就是深圳市南山为明学校。
深圳市南山为明学校（原北大附中深圳南山分校）创建于2000年5月，是集小学、初中、高中、国际为一体的实行小班化教学的寄宿制国有民办学校。今年，是该校办学的23个年头，23年精耕细作，23年砥砺成长，如今的南山为明学校已成为深圳基础教育发展的耀眼明珠。
当前，在深圳教育新学校如雨后春笋般涌现的情况下，南山为明学校如何保持办学活力，不断擦亮教育招牌？走进南山为明学校，你会发现，教育创新是引领这所学校高质量发展的核心引擎。
南山为明学校校长于晓东介绍，学校深知新时代教育的目标已经不仅仅局限于知识的传授，而是更加注重培养学生的创新精神、实践能力和全面素质。为此，学校多年来从教育创新的理念、模式、课程、技术、评价、文化、教师发展和学校管理多维度开展探索与实践，以实现教育的跨越发展。
撰文：徐峰全红
受访单位供图
八大创新探索
构建学校发展基本盘
——创新教育理念
南山为明学校从创办开始，高度关注教育理念的更新和创新，以适应时代发展的需要，确保这种理念具有前瞻性和创新性。
学校以“爱心、奉献、担当，合作、笃行、拼搏”为核心价值观，强调爱心、奉献和担当，注重合作、笃行和拼搏。这种理念在学校的教育教学和管理服务中得到充分体现。
学校坚持“学科成绩优秀、学生素养优异”的办学宗旨，实施学生综合素质与应试能力协调发展的育人模式。不断创新和优化南山为明新课程体系和个性化的“一生一案”育人策略，为每位学生健康成长、卓越发展助力护航。
此外，学校还注重培养学生的自主性和自我管理能力。采用目标导向式学生自主学习模式，帮助学生建立明确的学习目标，提高学习效率和学习成果。同时，实施精细化的教育教学管理，确保每一位学生都能得到最大程度的提升和发展，不断促进学生的个性化发展、培养学生的创新能力和实践能力等。
——创新教育模式
南山为明学校创新教育模式可以概括为“一生一案”教育模式。这种教育模式旨在根据每名学生的特点和需求，量身打造符合学生发展方向的个性化教育方案。
通过针对性地为每一位学生建立个性化成长方案和具体措施，帮助学生实现国内高考、艺体特长、海外留学等多元发展。学校优化配置教育资源，服务于每名学生健康成长的教育实践，把以生为本、因材施教教育原则贯彻到底。
学校还采用探究式、项目式、合作学习等多元化的教学方式，关注学生的自主学习和高阶思维能力的培养，通过创新的教育模式来提高教育质量。
——创新课程教学
南山为明学校在教育课程教学方面进行了创新和改革，以更好地适应现代教育的需求和学生个性化发展的需要。
如：CIL融合型课程体系，学校形成了系统完备、特色鲜明的CIL融合型课程体系，旨在培养学生的创新思维和实践能力。该体系包括学科课程、拓展课程、探究课程和融合课程，涵盖了学术、艺术、体育、社会实践等多个领域，为学生的全面发展提供了有力支持。
如：目标导向式学生自主学习，学校创新实施了“目标导向式学生自主学习”的教与学模式，即“南山为明新课堂”教学模式，以培养学生的自主学习能力和终身学习能力为目标。在这种模式下，学生在教师的指导下自主制定学习计划和目标，通过自我评估和反思来提高学习效果。
如：导师制引领，学校实行导师制引领，为每位学生配备一位专业导师，负责学生的学业规划、学术指导、职业规划等方面。导师与学生进行定期交流，了解学生的需求和困惑，为他们提供个性化的指导和支持。
如，国际化教育，学校作为深圳市首批高中国际化试点项目学校，致力于培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才，为一部分有需求的学生提供国际化的教育资源和实践机会，与国外知名学校建立合作关系，开展海外交流项目等。
——创新教育技术
南山为明学校创新教育技术主要涉及以下几个方面：
一是云计算和大数据分析。为明教育集团搭建了“蜂云”平台，为学校智慧校园建设建立了软件与硬件基础。通过运用云计算技术，学校可以建立云平台来存储和共享教育资源。同时，大数据分析技术有助于学校更好地理解学生的学习需求和趋势，为个性化教育提供坚实基础。
二是利用“蜂云”平台开启了虚拟教室和远程学习，学生可以通过互联网参与远程课程。
三是移动应用和智能设备。智能手机和平板电脑已成为学生和教师的重要工具，学校使用移动应用为学生提供在线课程、学习资源和学术支持。
四是智慧教室。学校的智慧教室通常具备高科技设备，如电子白板、智能投影仪、互动大屏等，进一步增强了教师与学生的互动性，提高教学质量和效果。
五是在线学习平台，通过在线学习平台，不仅让学生的学习打破了时空，而且可以随时与教师和其他学生进行交流和讨论。
——创新教育评价
南山为明学校是一所具有创新精神和前瞻性的学校，致力于为学生提供全面、个性化和创新的教育体验。在教育评价方面，学校也采取了创新的方法，旨在更好地了解和提升学生的学习效果和综合素质。
首先，学校的教育评价不仅关注学生的学科成绩，还重视学生的综合素质和个性发展。除了传统的考试和评分制度，学校还引入了多元化的评价方式，如作品展示、团队合作、口头报告、自我评价等。
其次，学校的教育评价注重过程和结果并重。除了关注学生的最终成绩，还重视学生在学习过程中的表现和进步。通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况、合作能力等，教师可以及时发现学生的学习困难和问题，并给予及时的指导和帮助。
学校还定期举行家长会和家长工作坊，与家长分享学生的学习情况和进步，同时也听取家长的意见和建议。这种互动式的评价方式有助于家长更好地了解孩子的学习情况，提供家庭教育的支持和配合。
此外，学校的教育评价还注重反馈和改进。通过定期对学生的学习和表现进行评估，教师可以及时发现学生的潜力和不足之处，为学生提供针对性的指导和建议。同时，学校也会根据评价结果对课程设置、教学方法等进行改进和优化，以更好地满足学生的学习需求和提高教学质量。
——创新育人文化
南山为明学校的育人文化基于学校的办学理念：为学生的终身发展奠基，具体可以概括为以下几点：
一是尊重多元文化。学校在教育过程中，既注重中国传统文化的传承，也重视西方文化的引入。这种多元文化的教育方式，让学生能够更好地理解和适应全球化环境。
二是强调创新精神。学校鼓励学生独立思考，发挥创造力，培养他们的创新思维和创新能力。
三是注重实践操作。学校提供了丰富的实践课程和活动，让学生在实践中学习，培养他们的实践操作能力和解决问题的能力。
四是提倡终身学习。学校鼓励学生树立终身学习的观念，培养他们主动学习、自我提升的能力。
五是关注个性发展。学校尊重每个学生的个性差异，提供个性化的教育服务，让每个学生都能够发挥自己的优势和潜力。
不难发现，南山为明学校的育人文化是一种多元、创新、实践、终身学习和个性化发展的文化。这种文化为学生提供了全面而深入的教育体验，帮助他们成为具有全球视野、创新思维和终身学习习惯的未来领导者。
——创新教师培养
南山为明学校在创新教师培养方面主要包括：
培养目标创新，学校致力于培养具有国际化视野、创新精神和实践能力的教师队伍，目标是使教师能够掌握最新的教育理念和方法，具备跨学科的教学能力，能够适应未来教育发展的需要。
培训内容创新，教师培养的内容包括教育教学理论、教学方法和技巧、教育科技的应用、学生心理辅导、教育国际化等。此外，还注重培养教师的创新思维和跨学科合作能力。
培训方式创新，学校采取多种培训方式，如定期组织教师参加学术研讨会、观摩优秀教师的教学实践、开展教育教学课题研究等。同时，还鼓励教师参加国际交流活动，拓展国际视野。
实践环节创新，学校重视教师的实践环节，安排教师开展同课异构，参加南山区、深圳市各项比赛等。通过实践，教师能够更好地理解和应用所学的知识和技能，提高教学质量和效果。
评估与反馈创新，学校建立了完善的评估和反馈机制，对教师的培养效果进行定期评估和反馈，如最美教师评选、月度星教师评选、年度优秀教师评选等。通过评估结果，学校可以及时调整培养方案和计划，确保教师培养的质量和效果。学校的创新教师培养模式注重实践、研究和学习，旨在提高教师的专业素养和教育创新能力，以适应未来教育发展的需要。
——创新学校管理
南山为明学校的创新学校管理中，以下几个关键策略被引入。首先，学校致力于实施小班教学和分层教学。通过将每班的学生人数控制在36-40人之间，学校能够更好地关注每个学生的学习需求和进步。分层教学则允许他们根据学生的不同能力和需求进行定制化的教学安排，确保每个学生都能得到最适合他们的教育。
其次，学校特别设立了科创班和直升班。这些班级的设置旨在针对特定学生的学习风格和需求，提供更加多元化的教学方法和课程安排。
再者，学校实行了班主任跟班制度。这种管理方式有助于加强学生和教师之间的互动和沟通，帮助学生培养良好的学习习惯和生活习惯。
此外，学校对学生的管理非常严格。学生在校期间必须穿着统一的校服，禁止携带手机等个人电子设备。这种规定有助于减少学生的分心，让他们更专注于学习。创新的管理，为学生提供了一个优质、有序、纪律严明的学习环境，有利于提高学生的学习效果和生活质量。
三大教育实践
打开品质教学新局面
在教育教学方式创新中，南山为明学校探索出一个又一个教学新实践。
精细化的教育教学管理。
南山为明学校汇聚了全国各地区最优秀的教育人才，通过卓有成效的校本教研和校本培训形成了一支数量足够、素质精良、结构合理、善创奇迹的教师队伍。通过构建学校质量管理模型，突出体现组织文化的支撑、激励评价的保障以及队伍建设、教学管理、课程目标创新各要素之间的结构关系。
创新实施“目标导向式学生自主学习”南山为明新课堂。
从课前的“三备两研”，到课中的“6+1”南山为明新课堂，再到课后的限时训练与阶段性检测，学校构建了基于“目标导向式学生自主学习的高效课堂”基本范式。
教师的专业化备课成果体现为教学设计、导学提纲、限时训练、教学PPT以及当堂检测，即“4+1”件套。教师的课堂教学实施环节体现为导、思、议、展、评、检+用，即“6+1”课堂模式。教师的课后评价体现为学生在限定时间内完成本学科练习题，即限时训练。在学习目标的导向下，学生充分开展自主学习、小组讨论、个别展示，让课堂充分体现以学生为本、以学生的学习为本的教学原则。
关注学生的心理健康。
学校设立了心理健康咨询中心，配备专业的心理咨询师，通过开展心理健康课程、个体咨询、团体辅导等活动，关注每一位学生的心理健康，帮助学生解决成长过程中的烦恼和问题。
同时学校重视与家长的沟通与合作，通过定期举办家长会、家长学校等活动，让家长了解学校的教育理念和学生的成长情况，同时也能够为学生的心理成长提供更多的支持和帮助。
这些教育实践，打开了南山为明学校品质教学新局面，共同构成了学校独特教育风貌和教育特色，为学生的全面发展和未来奠定了坚实的基础。
品牌特色彰显
成为基础教育发展新标杆
近年来，南山为明学校通过教育创新引领学校高质量发展，取得了优异成绩。
定位和特色不断显现。一直以来，学校致力于培养学业成绩优异、综合素质优秀的“双优”人才，培养的学生主要面向国内中高考，办一所中国特色的优质基础教育民办学校。坚持以学生为本，以质量为核心，以特色为优势，为学生的未来奠定坚实基础。注重培养学生的创新精神和实践能力，通过不断优化课程设置和教学方法，提高学生的综合素质和竞争力。这些办学期待，在南山为明学校一届届优秀毕业学子身上得到显现，学生素养得到各方肯定。
教育教学质量不断提升。教学质量是学校品牌的生命线，必须放在打造学校品牌特色的核心位置。学校近年来中考成绩遥遥领先于深圳和南山各公办和民办初中。中考高位保持，勇攀新高。尖子生成绩全市名列前茅，实现优质初中的总目标。高中部多次获得深圳市教育局颁发的“高考质量超越奖”等荣誉称号。“低进高出、中进优出、优进特出”是学校高考备考工作的显著特征。
课程教学改革深入推进。课程是学校教育的核心载体。学校基于国家课程改革要求，在开足开齐国家课程基础上，结合学校实际和学生发展需要，开发了一百多门校本课程，为学生个性化发展提供高质量的课程支撑。同时，课堂是教学的主阵地，为实现教学质量稳步提升，学校深入推进“南山为明新课堂”建设，追求学生在自觉、自发的学习动机指引下，通过自主、合作、探究的学习方式，以问题链激发学生“学”为中心的课堂。学生在热爱中选择，在学习中提升，在参与中成长和发展自我，国家、省、市区竞赛中获得奖励和荣誉多达两千多项次，一大批学生成为影视明星、科技之星、艺术之星等。
前海湾畔有名校，南山为明育荣光。23年，南山为明学校一步一个脚印，走出了自己的风采，树立了自己的品牌。在教育现代化发展中，更是高举改革创新大旗，蹚出了一条民办教育的跨越式发展之路，成为深圳教育高质量发展中名副其实的标杆典范。
未来，南山为明学校将继续秉持“爱心、奉献、担当，合作、笃行、拼搏”的核心价值观，不断推进教育创新，为学生的全面发展和未来成功贡献力量。
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