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深圳一中学分层分班教学, 被家长投诉违规分班, 教育局的回复亮了

众所周知,现在教育主管部门是不允许义务教育学校根据学生的成绩分班的,但是鼓励学校探索“分层教学”。但是怎样才是“分层教学”呢?怎样对学生进行“分层”?却存在很大的可操作空间,让很多学校打着“分层教学”的幌子继续按照学生的成绩来进行分班,也让很多家长质疑学校的“分层教学”教学是根据成绩区别对待学生的。

这不,深圳市龙岗区一中学就因为“分层教学”,被学生家长投诉了。

一名该中学的家长在人民网领导留言板上发帖“初三违规分班”,称学校对初三学生强行违规分班,分A/B班,其中被分到A班的是成绩好的一半学生,配备优秀老师及班主任;而被分到B班的是成绩差的一半学生,配备的是那些 比较差的以及没有经验的老师。

这位家长的诉求很简单,那就是要求取消这种分班模式。

对于该投诉帖子,龙岗区教育局也是十分重视,写了一则非常详细的回复信息,通过三层意思否定了该家长所投诉的涉事中学是违规分班的说法。

第一层意思是涉事学校实行的是“分层教学”,而不是分重点班教学,这种做法并不违规。

第二层意思是A层班、B层班的师资配备基本上是一致的,甚至有些科目B班的师资力量比A班还强。

第三层意思是学校对B班的学生反而更加重视,不仅组织座谈和家访,而且还利用课后延时服务时间进行有针对性的辅导。

不得不说,龙岗区教育局的回复充分体现了汉字的博大精深。500多字的回复中,没有一个字是承认涉事中学是按照学生成绩来分班的,却又承认了B层班学生的基础较弱的事实。同时还强调了B层班的学生获得了更多、更优质的教育资源,不仅师资配备比A层班只好不差,老师还进行更多的针对性辅导,并且学校还组织座谈和家访,帮助家长改进对孩子的教育方式,来提高孩子的成绩。

总之一句话,这种分层分班教学虽然是按照学生成绩来分班的,但是成绩差的学生得到更多照顾,B层班的学生别得了便宜还卖乖。

这件事证实了一个事实,即按照学生的成绩优劣来进行“分层教学”是真实存在的。其实也不难理解,在当前的教育体制下,学校和老师的教学成绩终究以学生的成绩来衡量,学生也只要靠成绩来分层,“分层教学”免不了 落入按成绩进行分层的俗套。

孩子之间对知识的接受能力有好有差,是客观的事实,这也导致了孩子之间成绩不知不觉中就分层了,“分层分班教学”自然也就变成了按成绩来分班,这也很容易理解。真正值得大家关注的,是学校有没有因材施教,让所有学生都能得到优质的教育,才是最大的教育公平。

从龙岗区教育局的回复来看,涉事中学确实做到了“因材施教”,没有因为B层班学生的基础较差而给他们配备相对比较差的老师,还给予学生和家长专门的辅导,以帮助大家进步。这种做法无论是对于学优生还是学困生来说,都是皆大欢喜的,作为家长没有必要太在意自家孩子是在A层班还是在B层班。

当然,是不是真如教育局所回复的那样,恐怕只有学校才知道了。

对于此事,你怎么看?欢迎留言评论。

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