书写职业教育服务地方发展新篇章

城市孕育高校，高校滋养城市。2023年以来，惠州城市职业学院（下称“惠州城职院”）立足“制造业当家”的广东和“万亿工业大市”惠州，聚焦区域产业发展所需，匹配学校所能，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，提升职业院校的关键办学能力，奋力书写服务地方经济社会发展的新篇章。

撰文：陈志华谢志清

对接产业优化专业

产教融合跑出“加速度”

走进惠州城职院智能制造学院，犹如置身现代化的智能工厂。耳畔机器轰鸣，学校和企业共建的智能制造生产线正在有条不紊地运行。另一侧，是电子与汽车学院实训基地，来自企业的工程师在这里给新能源装备技术专业的学生讲课。

生产线建在学校，企业工程师进课堂，这样的场景在惠州城职院很常见。面对产业升级和办学规模扩容的内外环境，惠州城职院创新探索办学模式，与118家企事业单位成立东江产教科职业教育联盟，深度合作企业323家，建成企业校区200多家。

校企合作圈扩容，产教融合再提速。成立惠州首个乡村振兴产业学院，惠州托幼健康产业学院揭幕，牵手亿纬锂能共建亿纬新能源产业学院，TCL智能产品电商物流产业学院揭牌……从产业园区到龙头企业，从实训车间到田间地头，惠州城职院不断深化产教融合，为人才培养创造了广阔的空间。

长期以来，产业需求和人才培养“两张皮”的矛盾阻碍了职业教育发展。为了破解这一难题，惠州城职院从供给侧发力，围绕产业需求，优化专业布局，将专业群作为教育教学改革创新的核心载体，以打造高水平专业群作为学校塑造品牌的关键任务，全力建设高水平高职院校。

以新设立的电子与汽车学院为例，该学院建设电子信息专业群和新能源汽车专业群，致力于为惠州电子信息产业集群培养高素质技能人才。2022年以来，惠州城职院新增了数字化设计与制造技术、智能网联汽车技术、新能源装备技术、婴幼儿托育服务与管理等四个专业。目前学院已形成了门类齐全、特色鲜明的专业发展格局，有力地支撑服务区域产业发展。

还有新探索有望为惠州职业教育发展“打样”。2023年惠州学院、惠州城职院申请合作开展三二分段专升本协同育人项目试点，拟在机械电子工程专业进行试点。从高职到本科的一体化培养将为地方输送紧缺型高素质技能人才。

产教融合是职业教育的生命线，是职业教育办学的基本模式，更是办好职业教育的关键所在。“职业教育向内涵式发展转变的关键时期，谁能更深入、更扎实地做好产教融合，谁就能占得发展先机、赢得发展优势。”惠州城职院相关负责人说。

发挥优势凸显特色

做好服务地方的大文章

惠州不仅是“万亿工业大市”，还是一座国家历史文化名城，其中的饮食文化孕育出了独特的东江美食。在2023年“东江美食·惠州味道”中马文化交流活动中，广东省五一劳动奖章获得者李正旭等多位来自惠州城职院的烹饪大师，在线向海外华侨分享“酿春”、东江盐焗鸡等东江菜的制作手艺，让海外侨胞也能吃到家乡味道。

传授技艺只是“第一步”。烹饪与旅游学院依托烹饪工艺与营养专业组建专业集群，成立了“粤菜（东江菜）师傅”培训基地，专注于东江菜的传承和研发，为惠州乃至广东培养一大批粤菜（东江菜）烹饪技能人才。

不仅如此，惠州城职院还构建了东江菜工艺标准和培训课程体系，编撰了《100道东江菜》《惠州美食地图》等书籍，建立“粤菜（东江菜）师傅”相关职业（工种）职业技能等级评价体系，成为惠州推进“粤菜（东江菜）师傅”工程的重要参与者。

在乡村振兴的赛道上，城职院同样在书写精彩篇章。学院结合专业优势，重点在农产带货直播、“粤菜师傅”工程、乡村旅游规划等领域选派85名优秀教师，组建17支农村科技特派员驻镇帮镇扶村团队下沉乡镇，为乡村振兴聚智出力。

17支队伍的背后，是惠州城职院举全校之力服务乡村振兴。为了盘活全校的资源，惠州城职院推出《惠州城市职业学院乡村振兴科技服务清单》，形成了覆盖乡村振兴五大领域的62类111项科技服务项目，为乡镇提供了“点菜式”科技服务。

服务地方助推了科研成果转化。惠州城职院牵头编制农业技术领域团体标准6项，获得专利授权30余项，在东江菜品开发、荔枝物流等领域取得了具有自主知识产权的一批技术成果，产生了较好的经济和社会效益。

从产业前沿到乡村振兴，高校和地方“双向奔赴”，实现了合作共赢。惠州城市职业学院党委书记钟文宇表示，党的十八大以来，广东以“扩容、提质、强服务”为主线，坚持提质培优、增值赋能，增强职业教育适应性，学校努力开创职业教育与区域产业相融共生、同频共振的局面，将职业教育“大有可为”的美好愿景转为“大有作为”的实践。

■对话

惠州城市职业学院党委书记钟文宇：

职教发展需增强关键办学能力

在2023年度全省高等职业教育“创新强校工程”考核中，惠州城职院取得了全省（B类院校）第2名的历史最好成绩，实现了办学水平再上新台阶的目标。这所创办不到10年的学校为何能取得这些突破？带着问题，笔者专访了惠州城市职业学院党委书记钟文宇。

问：学校在创新强校工程中取得了历史性的突破，背后的支撑力来自哪里？

钟文宇：2023年，学校在广东高等职业教育“创新强校工程”考核中，取得了全省第2名（B类院校）的成绩。不断向上发展的动力源自学校始终坚持党的全面领导，始终坚持为党育人、为国育才，并将其贯通于职业教育的管理体系、教育教学、社会实践全过程。在具体实践中，学校聚焦立德树人根本任务，持续推进成果导向（OBE）教育教学改革，在校企合作、产教融合、技能竞赛等重点方面不断深挖潜力，实现了综合实力与办学水平的大幅提升。

2023年，我们的学生在国家级、省级的职业院校技能竞赛上同样获得了重大突破，斩获多个国家级、省级一等奖，充分展现了惠州职业教育的风采。这既是师生勤学苦练的结果，也是学校坚持党建引领，不断突破发展瓶颈，坚持走特色办学之路的成果。从办学到育人，不断显现的成果不仅为学校发展注入了动力，也为我们办“有学头、有盼头、有奔头”的职业教育增添了信心。

问：作为高职院校，学校如何将地方产业需求融入专业建设？

钟文宇：学校坚持开门办学，一方面练好“内功”，提高人才培养质量，另一方面瞄准产业需求，促进人才培养供给侧与产业需求侧深度融合，增强关键办学能力。

学校成长于惠州，面向大湾区，聚焦区域主导产业设置专业，优化专业结构，形成了与区域发展战略和优势产业契合的专业布局。目前学校设有42个专业，其中一半以上是理工科专业。

为了贴近惠州“2+1”现代产业集群、“3+7”工业园区的发展实际，学校还和东江科技园、亿纬锂能等产业园区、知名企业共建了产业学院，为本地制造业定向输送技能人才。不仅如此，学校还着力建设高水平科研平台，促进科研成果转化，提升服务能力。2020年以来学校先后获批广东省大学科技园、广东省科技专家工作站等三个重量级平台。

当前，广东把“百千万工程”作为推动广东高质量发展的头号工程，学校积极响应省委、市委的部署和要求，依托高校“双百行动”和农村科技特派员驻镇帮镇扶村项目，为“百千万工程”聚智出力，努力在服务地方发展的过程中实现高质量发展。