2024新年伊始，职业教育做精做优，增强适应性和吸引力备受关注。1月20日，2024职业教育高质量发展研讨会暨“教育领航者同学会”颁奖活动在广州羊城创意产业园举行。20多位来自中职学校、技工院校和高职院校的“掌门人”齐聚，一场围绕职业教育高质量发展的“头脑风暴”在此展开。
现场围绕“中高职衔接的‘立交桥’如何更畅通”的主题开展了主题答辩。广州市财经商贸职业学校校长彭文斌认为，作为中职学校，首先要找准自己的定位——“中职学校在职业教育当中，要发挥基础性的作用”。基于此，他提出中高职衔接所需要解决的两个问题。
第一，中高职衔接的人才培养方案需要做到一体化设计。“我们现在的高职院校，可能每个院校的教学方案、课程设计都略有不同，”彭文斌表示，“只有把中高职衔接的人才培养方案做统一性的设计，把教学培养目标和课程内容衔接上，那么无论跟哪一个院校进行合作都可以把学生专业的基础素养和理论要求打得更扎实。”
第二，为了满足强烈的升学需求，应对中职学生升学给予更高比例的学位。目前，中职的学生和家长对于高职、本科的学位需求越来越大。2023年，广州市财经商贸职业学校的毕业生超过2700名，其中升学的学生占82%，其中，约一半的学生是通过中高职“三二分段”来进入高职，又有一半的学生是通过“3+证书”，即高职高考进入高职。
彭文斌认为，“普通高中的学生文化素质相对扎实一些，而中职学生也有自己的长处，他们的动手能力和解决问题的思维能力应该是比较强的。如果我们能够在课程内容上面打通，在教学方式和模式上能够统一衔接的话，那么对这一部分动手能力比较强的学生，能有一个比较好的上升渠道。”
所以他呼吁将来在高职的学业供给，甚至本科学位越来越多的情况下给予中职学校更多的学位供给，让中职学校能更好地发挥优势。
文｜记者王沫依实习生梁曼欣刘泳珊
图｜主办方提供
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