2023年度广州中职质量报告出炉: 争取探索开展中本贯通试点

日前，广州市教育局公布2023年度《广州市中等职业教育质量报告》（以下简称“报告”）。报告显示，2022年，广州市中等职业学校一般公共预算教育经费投入超51亿元，中职学校办学条件得到明显改善。超过63%的中职学生升学，其中，升入本科院校的学生数为349人，与2021学年相比，有明显增长。

中职投入只增不减，在校生数量基本稳定

2022学年，广州市中职学校在校生数约10万人，招生数约3.6万人，毕业生数约3.22万人。与2021学年相比略有减少。总体来看，近年来，广州市中职学校在校生基本稳定在10万人左右。

与此相对应的，是广州对职业教育不断加大的投入保障。数据显示，近三年(2020至2022年)，广州市中等职业学校一般公共预算教育经费总投入超过143亿元。其中，2022年，广州市中等职业学校一般公共预算教育经费总投入超51亿元，比上年度增长12.03%；生均一般公共预算教育经费为3.43万元/生/年，比上年度增长12.47%——广州市中等职业教育财政投入保持了较好的增长趋势，确保实现中等职业教育投入“两个只增不减”目标。

目前，广州市中职学校办学条件得到明显改善，与2021学年相比，2022学年生均占地面积、生均建筑面积以及生均教学仪器设备值、生均纸质图书均呈现上升趋势，其中增幅最大的是生均教学仪器设备值，增加了40.95%，其次为生均占地面积，增加30.70%。生均校舍建筑面积和生均纸质图书分别增加了29.89%和12.56%。

2022学年，广州市中职学校教师队伍规模与结构相对稳定，其中，专任教师数5357人，“双师型”专业教师比例为74.53%，兼职教师比例为13.16%，专任教师研究生学历或硕士及以上教师比例为15.66%，专任教师高级职称教师比例为24.92%，与2021学年相比，均有所提升。

2022学年，广州市中职学校开设包括电子信息、装备制造和交通运输等在内的17个专业大类下的专业137个,基本对接广州市21条重点产业链，其中对接万亿级产业链的专业占比为70.15%,对接制造业的专业占比达到45.3%，主要布点在电子信息、装备制造和交通运输专业大类，较好适应广州产业布局对技能人才的需求。建有省高水平专业群20个、省“双精准”示范专业43个以此为抓手，持续培育优质专业。

畅通体系助力升学

2022学年，广州市中职学校毕业生数32189人，就业率（含升学）96.48%，用人单位满意度超98%。

据悉，为满足人民群众对更好发展前景的需求，持续畅通学生成长成才通道，广州积极推进本科层次职业教育试点，推动广州番禺职业技术学院被纳入省“十四五”高校设置规划本科层次职业学校培育单位；持续推进贯通培养，为职业学校学生打通成长成才通道。

目前中职学生可选择“三二分段”等贯通培养途径，五年内取得大专文凭；也可通过“3+证书”考试或普通高考升入高一级学校。2022学年，广州市中职学校毕业生中升入高一级学校的学生占比为63.48%，其中，升入本科院校的学生数为349人，与2021学年相比，均有明显增长。

当前，广州正着眼区域产业发展所需，优先选取优质职业学校和行业龙头企业，在医药、汽车领域，率先探索中高企协同的长学制人才培养。2024年1月5日，广州医药集团有限公司、广州卫生职业技术学院和广州市医药职业学校，广汽埃安新能源汽车有限公司、广州铁路职业技术学院和广州市交通运输职业学校分别签订了中高企协同推动长学制人才培养合作协议，成为广州探索开展职业教育长学制人才培养改革的“先行军”。

服务湾区建设，融入国家战略

粤港澳大湾区国家战略的推动为广州市职业学校带来了新的发展机遇。广州市中职学校充分用好区位优势，与香港、澳门等地深入交流合作，增进情感交流，促进共生共荣。

广州市旅游商务职业学校牵头创立“穗港澳台四地技能节”“粤港澳大湾区旅游职业教育联盟”等高质量合作平台;以“一试三证”为主轴，分步推进完成与澳门旅游学院共同开发茶艺师MORS培训教材及考评标准；广州市城市建设职业学校与建造业议会(中国香港)就粤港两地人才培养、人才需求、课程内容、技术标准等探索高素质建造技能人才粤港联合培养培训方式路径，开展多维合作，实现湾区职教与产业共赢的美好前景。

在不断扩大高水平对外开放背景下，进一步推进“职教出海”势在必行。广州市交通运输职业学校依托与国际知名企业合作平台，先后与多个国家和港澳台地区的教育机构及企业开展合作办学、资源共享、专业共建、教师互访、文化交流、技能竞赛、夏令营等多个国际交流合作项目，取得了丰硕的成果；广州市旅游商务职业学校提炼学校国际交流与合作工作经验和典型案例，完成学校葡萄牙工作站对外教材《中华茶艺》(葡文版、英文版)《中华粤菜》(葡文版、英文版)的出版发行。学校与泰国吞武里大学和瑞士工商酒店管理学院分别接洽在曼谷和苏黎世建设“中华茶艺”工作站事项,并已申报成为“粤菜师傅’海外交流基地。

争取探索开展中本贯通试点

当前，中等职业教育已从“以就业为导向”转向“就业与升学并重”，让中职学生就业有能力、升学有优势、发展有通道，既是党和政府的要求，也是人民群众的迫切期望，更是产业发展对人才层次高移的现实需要，这也为广州中等职业教育的发展提出了更高的要求。

报告显示，尽管当前广州中职教育有了长足进步，但办学条件亟待优化。对照教育部办学条件达标标准，目前广州市中职学校不达标项目主要为占地面积、校舍建筑面积。局属学校通过入驻科教城和旧校区统筹利用等,基本上能达标，但区属学校还需进一步加大办学用地经费等投入。同时，对比广州市中小学及发达省市职业学校，广州中职学校校园环境还存在一定差距，一定程度影响了社会对职业教育的认同感。

此外，相比江苏、浙江、山东等省已多模式开展中高、中本贯通培养，目前广州职业教育贯通培养模式以“三二分段”为主且覆盖面有待提升。同时在当前开展的“三二分段”试点工作中，中职与高职的课程体系还未实质性贯通衔接，高职学校在牵头设计一体化人才培养方案和参与前三年的人才培养方面参与度较低，中高职在教学资源的投入不平衡。换言之，职业教育贯通培养有待加强。

报告提示，各校发展不均衡的情况依然存在，部分中职学校在开展教育教学改革成果培育、社会服务、国际交流等工作上积极性不足。标志性教学成果产出主要集中在省高水平中职学校建设单位。

报告提出，要加快推进科教城入驻和旧校区统筹利用工作。推动符合条件的高职院校申办本科层次职业学校。在医药、汽车领域，率先推动优质职业学校和龙头企业探索开展中高企协同的长学制培养，并逐渐拓展至其他产业领域。逐步扩大“三二分段”试点覆盖范围，争取探索开展中本贯通试点。

文|记者崔文灿

图|学校供图