活久见, 深圳一小学生好心修坏便池隔板, 老师要家长出维修费

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，在中国的传统文化里，认为做好事、行善事是一种美德，老师也经常教导学生多做好事。但是在“不是你撞的，你为什么要去扶”之问等标志性事件后，做好事这种美德变成了一种风险性很高的事情，大家都不敢做好事了。

如今，又发生了一件事情，可能会导致大家更加不敢做好事。

情况是这样的，广东深圳的某所小学内，一男生在课间上厕所时，发现便池之间的一个隔板松动了，于是想尝试维修一下，没想到一番折腾之后，隔板不仅没有修好，反而彻底损坏了，整块都掉了下来。

老师得知情况后，便把现场拍了下来，然后打电话给男生的家长，要求对方赔偿维修费用。

此事在网络上引发热议，网友们一边倒认为学校和老师的处理方法有问题。

有网友表示，学校本来就应该维护好便池隔板的，结果却任由其松动脱落，这本身就是学校的失职，家长不投诉已经谢天谢地了，学生好意维修掉下来却要求人家赔偿，是怎么做得到这么厚脸皮的？

有网友则认为打电话给家长的老师做了一次非常错误的示范教育，不去鼓励学生想做好事的出发点，第一时间想到的却是要求人家的家长赔偿，以后哪个孩子还敢做好事？

有网友表示，如果自己知道孩子身边有这样的老师，会毫不犹豫要求学校换人或者申请转学，怕带坏了孩子。

……

应该说，除非那名男生是恶意损坏便池隔板，否则涉事老师要求家长赔偿维修费的做法是不合理的。

因为如果不是该男生有意损坏，那就意味着那块隔板是正常的折损，既然是正常的折损，就应该由学校来负责维修，不应该让学生家长承担维修费用，这是常识。

而如果该男生的出发点真的是想修好那块隔板，只是不小心“修坏”了，那就更不应该追究他的责任了，毕竟他主观上是没有恶意的，只是单纯想做好事，这是一种应该鼓励和表扬的精神和行为。只是由于缺乏经验、技能和工具，把事情搞砸了而已，可也没有造成多大的损失啊。

退一万步讲，就算是成年人，在没有工具的情况下，有几个人可以把隔板修好？

老师这样做，不仅可能浇灭了那名男生向善的心，也让其他孩子得到经验教训：千万不要去做好事，能躲则躲，否则换来的不是表扬和认可，更可能是指责和赔偿。

这样错误示范对社会公序良俗的破坏力是非常巨大的。当年的彭宇案中，法官的那句质疑“不是你撞的，你为什么要去扶”，就导致了马路上“碰瓷”成风，人们也不再敢去扶倒地的老人了，社会整体的道德水平直线下降。

为了买区区一个隔板的费用以及区区一个隔板的维修费，而追究一个热心向善的孩子的责任，这实在不是一名教师应该做出来的事情。

当然，从网传视频来看，此事目前更多是那名男生及其家长单方面的说法，可能不能反映事情的真相，真实的情况可能是该男生搞破坏，把那块隔板弄坏了。这也不是没有可能，这样的情况也很常见。

如果是这样的话，学校可以要求学生赔偿维修费用，以教育学生不要搞破坏。

不管怎样，希望涉事学校能够对此事做出回应，还原事情的真相。如果涉事男生只是好心把事情搞砸了，大方承认老师做错了，并表扬男生做得对，弘扬正确的道德观。如果涉事男生是搞破坏了，也应该将事情的真相大白于天下，避免彭宇案的前车之鉴，导致社会整体道德水平大滑坡。

学校是教书育人的地方，无论任何时候都不能背离这个初心。

对于此事，你有什么想说的？欢迎留言评论。