龙华聘请111名科学副校长

中小学校的科学教育质量对培养学生科学素养至关重要。近年来，从中央到地方接连出台政策文件，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。

日前，龙华区教育局召开中小学科学教育工作会议，发布深圳市首个区级中小学科学教育三年行动计划，推出将科学课增加到一周三节等多项创新举措，创建科学教育示范实验区。活动当天，科学副校长聘任仪式一并举行，这也意味着龙华区实现公民办中小学科学副校长全覆盖。

李嘉耀

科学课将增至一周三节

根据《深圳市龙华区中小学科学教育三年行动计划（2024—2026）》，龙华教育局制定科学教育联管行动、科学教育强师行动、课程教学强化行动、科学实践提质行动、科教生态优化行动、创新人才孵化行动等六大行动项目。

根据上述行动计划要求，在教学课程方面，率先将全区五六年级科学课增加到一周三节，各校科学教育类课后服务占比不少于15%，同时提高科学课程适配性，校内外联手建设科普基地课程。

在教育管理方面，各校科技辅导员原则上由学校中层担任，强化科学教育类教师对科学本质的理解，推广探究实践工作坊培训方式，并开展全学段实验教学飞行抽检，构建中小学实验员配置的龙华机制。

在科普活动方面，打造湾区青少年国际化科创特色活动品牌，创新深港澳科创营活动。在人才培养方面，系统化创新学生早期发现、持续追踪及支持机制。

此外，上述行动计划制定具体时间表，逐步构建与世界一流大湾区匹配的区域科学教育生态体系，期望至2026年，在全国科学素质抽样调查和国家义务教育科学学习质量监测中，龙华区中小学生达到深圳领先水平。

具体而言，到2024年，龙华区完成全区中小学科学副校长1:1聘任，建设开放、共享、创新的科学教育协同育人机制；到2025年，完成区内“三基”课程构架与第一轮实践；到2026年依托龙华科学教育数字基座，龙华区落地执行深圳市科普学分制。

中小学实现科学副校长全覆盖

工作会议上同时举行科学副校长聘任仪式，聘请来自区域科创界的人大代表、政协委员、高层次人才、科协委员等担任，深度链接区域高校、科研院所、高新企业等外部资源。

深圳理工大学（筹）计算机科学与控制工程院创院院长、中国科学院深圳先进技术研究院首席科学家潘毅是龙华区创新实验学校的科学副校长。他认为，推进学校与社会大课堂之间的有机衔接，才能培养符合社会发展需要的人才。“科学副校长要让学生走出课堂，增强学生对社会的认知，锻炼解决实际问题的能力。科学副校长还要为未来学习引入社会专家资源，开设专业课程。”他说。

截至4月17日，龙华区公民办中小学聘请111名科学副校长，实现全区所有学校（含集团校分校）科学副校长1:1覆盖。

会上，龙华区教育科学研究院与电子科技大学（深圳）高等研究院、深圳高性能医疗器械国家研究院有限公司签订战略合作框架协议。未来，双方将围绕创新人才培养的“高中+高校导师制”“师资培养”和“基地建设”等方面深化合作，共同助力龙华中小学科学教育高质量发展。

龙华区教育局副局长黄思亮在会议致辞中表示，龙华区着眼国家所需、地方所向、学校所能，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，加快建设教育强区、科技创新强区、人才强区，培养推动区域高质量发展的新型人才。

本版策划/统筹：刘丽孙颖