如何打造名师孵化场? 深圳市丁光辉教科研专家工作室这样干

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。成立于2022年4月的深圳市丁光辉教育科研专家工作室现有成员7人、学员22人，学段涵盖小学、初中、高中，学科包括语文、数学、英语等。

两年来，工作室领航人丁光辉以“孜孜以求，立己达人”为宗旨，以“专业引领、创新交流、合作共生、携手成长”为定位，着力构建语文教师学习研究的共同体、基础教育科研骨干的集聚地、教科研专家和名师的孵化场，立足文言文教学研究，实践探索，深研精教，引领辐射，与团队一起奋楫扬帆，笃行致远，达到共学、共研、共成长的目标。

深圳市丁光辉教科研专家工作室带领团队以《新高考背景下中学文言文教学体系建构的研究》课题为抓手，结合小初高阶段文言文教学、古诗词教学现状，以团队研修为主要活动形式，在高中学段多次举办《守语文之正，创教学之新》教学研讨活动，借助《促织》与《变形记》群文教学研讨，指出大单元教学改革的趋势，加强单篇教学与大单元教学整合，突出文言文教学的系统性、人文性，传承中华经典文化。

在初中阶段，举办课内外文言文融合探究课（同课异构），创新教学形式，提升学生学习文言文的解析能力和合作能力。

在小学阶段，常态化开展古诗文经典诵读活动，推行“爱阅读的孩子会发光”古诗词阅读行动，为学生学习文言文奠定深厚的基础，提升学生的语文核心素养。在小初高文言文贯通式教学的过程中，开发校本资源，逐步形成易操作、可推广的研究成果。

工作室主持人丁光辉以身示范，带头引领，组织全体成员主持开展各项研讨、培训活动，通过参与各类培训活动，深入研究课堂教学改革，探索教育科研策略，广泛开展现场指导、专题研讨、课题研究等活动，营造成员间合作、学习、交流、研究、引领的良好环境，打造一支携手并进、和谐共生的教育科研促进者和探索者队伍，工作室成员获得长足的进步。

目前，工作室已培养市级名师工作室主持人1人，市级骨干教师3名，区级名师工作室主持人2人，区级教科研专家3人，校级领导3名，教研员1名，学校行政中层干部4名，1名成员被评为省级网络空间优秀教师，2名获评广东省少儿阅读推广人。

工作室通过创建微信公众平台，打破地域限制、学科限制、学段限制，及时传递工作室成员之间学习成果，推进微课程、学习成果展示，达成资源共享，实现发展共赢。“丁光辉科研”公众号平台自建立以来，发表文章、活动共24次，及时发布、推送了工作室的学习成果和研讨活动。

工作室还充分发挥示范引领作用，积极加入罗湖区与广西隆林、西林，广东陆丰、怀集、潮安、东莞，新疆喀什等地教育帮扶活动，先后组织工作室成员到隆林、陆丰、潮安、东莞等地开展教育科研讲座、文言文教学示范等教科研活动和教学活动32次。参与组织和接待四川南充校长领导力学习团队、新疆喀什校长考察团、广东东源校长考察团、青海、杭州、汕头、潮州教师代表团等共1000多人次。

深圳市丁光辉教科研专家工作室扎根教学科研一线，引领团队努力构建以实践为本、素养为导向的学习型团队，促进课堂教学创新，探讨教学方法，每学期承担一次主题展示活动，通过示范课、专题讲座，传达先进的教学理念，起到“以点带面”的引领、示范作用。