智慧教育和信息服务有了新生态! 这一产教融合共同体成立

南都讯记者程安5月31日，以“数智引领•信息驱动•产教融合”为主题的全国智慧教育与信息服务行业产教融合共同体成立大会在广州视源电子科技股份有限公司第二产业园举办。来自全国各地的普通高校、职业院校、行业相关企业、科研机构的嘉宾代表齐聚一堂，共探产教融合，构建全国智慧教育与信息服务行业人才培养新生态。

全国智慧教育与信息服务行业产教融合共同体（以下简称“共同体”）是由广东省高新技术企业协会、广东省计算机学会、广东省云计算应用协会、广东省智慧城市产业技术创新联盟指导，广州视源电子科技股份有限公司、广州大学、广州现代信息工程职业技术学院作为牵头单位，汇聚相关企业、普通高校、职业院校、科研机构等多方力量，共同发起的产教融合组织。

全国智慧教育与信息服务行业产教融合共同体成立。

当下，产教融合联盟、产教融合联合体、产教融合共同体等各类载体平台遍地开花，形式多样，此次智慧教育与信息服务行业产教融合共同体有何特点？

中国科学院院士、广州大学教授张景中在致辞中表示，成立全国智慧教育与信息服务行业产教融合共同体，汇聚智慧教育与信息服务相关的高校和行业产业资源，进一步探索高等教育和职业教育高质量发展路径，加快形成高校与产业发展互利共赢新格局，很好地回应了党和国家的战略规划和决策部署，也必将很好地赋能行业人才培养和产业高质量发展。

“共同体的成立只是起点，我们的责任是让它运转起来，真正发挥作用。”广东省高新技术企业协会会长、广东省科技厅原二级巡视员周木堂建议共同体进一步推进教育链与产业链的有效衔接，有效破解人才供给侧和产业需求侧的结构性矛盾，围绕智慧教育领域的关键技术与应用服务创新，打造产学研用一体化的合作平台。

广东轻工职业技术学院校长、广东省产教融合促进会执行会长卢坤建谈道，今天的产教融合事实上已经颠覆传统内涵，它不仅仅是学校教学和企业生产活动过程的融合，更在于从学理到技术到技能层面的全面融合，这种融合不是简单基于物理空间上学生的学习和企业活动之间的交叉，更在于产教双方活动过程的一体化构建。“由此，智慧教育已经被赋予了新的使命，社会各界都期待着教育要尽快实现变革。因此。我们希望智慧教育与信息服务产教融合共同体以其坚实的平台推动教育变革，以其强大的技术力量去促进产教融合。”

广州现代信息工程职业技术学院常务副校长朱志坚。

广州现代信息工程职业技术学院常务副校长朱志坚表示：“以往以产业学院为主的产教融合平台相比较而言，较为单薄，这次新成立的产教融合共同体，在规格上比产业学院更大，结合行业、企业、学校多方资源，有来自22个省市的兄弟院校参与，牵头单位都在智慧教育和信息服务领域拥有深厚积淀。”

如何让这一新兴载体形式持续性发挥作用？大会审议通过了全国智慧教育与信息服务行业产教融合共同体章程，明确了未来共同体的目标和具体任务，如构建产教供需对接机制、联合开展高素质技术技能人才培养、协同开展关键技术攻关等。

共同体成立启动仪式后，现场举行了智慧教育与信息服务行业产教学术论坛，针对校企合作、产教融合、科教融汇等方面话题进行交流。西北师范大学教授郭绍青、广州科技贸易职业学院校长蒋新革、广州视源电子科技股份有限公司未来教育集团营销平台副总经理安文冰分别做主旨演讲。

学校和企业是产教融合中的两个关键要素。作为共同体轮值理事长单位的广州视源电子科技股份有限公司将具体发挥哪些作用？安文冰给出了3点回应：“第一，我们在校企合作方面已有多种成熟的落地模式，如产业学院、产教融合实践中心、实训基地、专业共建等，能够为共同体学校提供包括产业场景、课程资源等内容的综合解决方案；第二，针对教师的数字化素养提升，我们能够提供师资团队的数字化能力提升培训，帮助教师更好地把数字化解决方案应用到教学和教研等场景里；第三，在产教融合的生态构建中，我们还可以为共同体提供场地环境等相应服务和保障。”

在安文冰看来，政府、学校、企业各类形式深度融通是教育数字化深入实施的保证。其中，学校是理论建设高地和人才培养主阵地，企业是应用创新基地和用工单位，双方拥有广阔的互利共惠合作空间。“截至目前，我们在全国范围内和60多所高校合作了90多个协同育人相关课题，在高职院校方面也共建了大量的产教融合课题，满足学校在数字化转型建设方面的场景支撑、融合服务支撑等，也希望通过此次共同体的成立探索产教融合新道路。”