日前，一场跨学科融合教学设计课例展示活动在广东第二师范学院海珠校区举行，广东100余名中小学骨干教师参与，围绕“基于创新能力培养的跨学科综合学习课题设计”主题进行教学案例展示，并评选出特等奖1名、一等奖2名、二等奖3名和优秀奖4名。
该活动由教育部—乐高“创新人才培养计划”教师培训基地、广东第二师范学院网络教育学院、广东教育学会教育管理专业委员会主办。广东第二师范学院相关负责人介绍，学校已连续多年推进落实跨学科创新人才培养计划，正在大力探索跨学科融合课程的实施路径。
其中，早前，中小学生跨学科创新能力培养的模式建构与实践探索主题研讨会也在广东第二师范学院举办，邀请了多位高校专家、中小学校管理者和骨干教师，围绕跨学科创新人才培养的模式构建、教育资源整合、人才培养实践等议题开展深入讨论。
“跨学科主题学习是发展学生核心素养的必然要求，也是从基础教育阶段加强学生创新能力培养的必然路径。”广东第二师范学院网络教育?学院院长贾汇亮说，如何在新课标下有效地实践跨学科主题学习，已成为中小学教师面临的关键问题。
研讨会上，专家学者和教师们提出了不少意见和建议，比如上海市教育科学研究院研究员胡庆芳提出“CROSS”的跨学科结构模型与跨学科教学基本路径，陕西学前师范学院教授刘炜从硬件设施、师资团队、课程体系建设等维度分析了中小学校推进跨学科创新人才培养计划实施落地的关键因素，深圳市福强小学副校长许志钢认为要通过STEM课程提升学生的逻辑思考、动手实践、合作探究等能力，广州市天河区汇景实验学校副校长张静则建议推进以赛促学、教学相长的教学改革。
此外，广东实验中学云城校区校长柯中明还提出，要推动科创基因在学生中传承，依托十二年一贯制打造一体化创新人才培养体系，同时打造专业化高素质的跨学科课程师资团队，以及提供齐备的硬件设施支持跨学科创新教学。
结合主题研讨会，广东第二师范学院同步开展了广东省中小学骨干教师跨学科融合教学能力提升培训项目，全省100名骨干教师参加为期10天的学习，系统体验基于乐高理念和教具的跨学科学习模式，并通过专家讲座、学校实践、人工智能企业参观、课例研制等多种方式，系统学习跨学科主题学习。
南方+记者姚昱旸
通讯员陈绍珂
[作者]姚昱旸
广东教育头条
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