广西山区临时教师被淘汰, 连续顶岗20多年, 养老金令人瞠目结舌

我国城乡之间教育资源相当不平衡，尤其是在一些边远的山区，情况就更为严重，缺教师属于普遍现象，全科教师，也就是一个教师教所有课程的情况并不罕见。

虽然在这种情况下，教学质量很难保证，然而实际情况是，很多山区即使这样的教师也很难找到，相当部分的偏远山区，只有一些代课老师在任教。

这些代课老师的工作非常繁重，一个教师教几个年级，或者一个教师教一个班级的所有课程的情况比比皆是，除了学习之外，甚至要需要照顾学生的日常生活。

这些代课教师的收入也非常微薄，仅能维持在当地的基本生活。然而，正是这些代课教师撑起了乡村教育的一片天，让山区的孩子不至于失学。

近日，广西大化县的一些顶岗代课教师被淘汰，有的代课教师已经在这个岗位上工作了20多年，这次也同样未能幸免。

常年从事教育工作的他们，被淘汰后，并没有其他的谋生技能，只能等到60岁以后，每月领300多元的养老金。很多代课教师都声称，付出了这么多，真不值得。

早在2006年，教育部就对民办教师有过一次统一安排，符合条件的直接转正，不符合条件的予以一定的补偿和清退。

当时广西对这个政策并未严格执行，一方面的原因是这些代课教师对转正依然抱有希望，更重要的原因是如果严格执行相关规定，当地山区孩子就会面临无学可上的困境。

也正是因为如此，当地有关部门又把这些代课教师请了回来，让他们继续为山区孩子上课，保障了当地的基本教育。

l 为提高基层教学质量，清退在所难免

为了提高当地的整体教学质量，清退部分代课的乡村教师势在必行，这对当地的学生是一件好事，也能够增强他们在高考的竞争力。

全科教师本质上是一种不得已的行为，是当地师资严重匮乏的应急手段，这样的教学方式，很难培养出优秀的学生。

实际情况是，老师虽然语文，数学，英语每一个科目都在教学，但老师本身的水平和能力不可能保障任何一门科目的教学质量。

很大程度上，这些代课老师能起到的作用仅仅是让这些山区孩子有学可上，起到一个教育启蒙的作用，不至于让这些乡村孩子成为新一代的文盲。

l 必须考虑到这些代课教师的贡献

在教育部对民办教师的统一安排中，广西的这些代课教师并未能获得转正的机会，这从另外一个方面也证实了这些乡村代课教师的水平确实有限。

更为艰难的是，这些代课教师没有办法通过进修来提高自己的教学水平，一方面的原因是这些教师普遍年龄偏大，学习能力已经大幅度下降了。

另一个方面，他们的工作非常繁忙，通常情况下，这些代课老师既是老师，负责传授学生知识，同时也扮演家长的角色，负责照顾孩子们的生活。

然而，不能否认的是，正是这些代课教师，撑起了乡村教育的一片天，使得山区孩子也能够接受到9年义务教育。清退在所难免，但他们的贡献不能抹杀，对他们的补偿也是必须的。

l 以人为本才是教育的真谛

教育本身就是以人为本，这些代课教师虽然水平不怎么高，但他们兢兢业业为教育事业工作了一辈子，他们最好的时光都奉献给了乡村教育。

对于乡村教育，他们是有功之臣；对于山区的孩子，他们也是知识启蒙的先驱，他们的工作很平凡，然而，对山区的学生来说，他们又是不可或缺的。

当他们的知识结构，教学水平不再适合担任教师这个工作，清退也在所难免，这同样也是对乡村学生负责的一种表现。

但这种退出必须是一种体面的退出，对于这些在乡村从教20多年，把青春奉献给了山区教育的教师来说，能够安度晚年的要求并不高，这同样是以人为本的道德底线。

写在最后：

乡村代课教师，是一个非常特殊的群体，他们没有编制，只能拿到非常微薄的薪资，但他们从事的工作却和普通教师并没有太大的分别，甚至付出的要更多。

能够在这个岗位上坚持下来的，都是对教育事业有着极大热情，对乡村这块土地有着深厚感情的人。事实上，他们的一生都在为乡村的教育事业做贡献。

他们得到的并不多，没有编制，没有津贴甚至都没有奖金，有的只不过是一个教师的称号以及一份微薄的薪资。

但正是这个群体，点亮了乡村教育的烛光，使得那些山区的孩子有学可上，有知识可学，也让他们明白了什么才是外面的世界。

他们年纪大了，水平也确实达不到名师的标准，但能否让他们体面地退出？毕竟他们曾经付出太多，在艰苦的环境中坚持从教了这么多年。

每月300多元的退休金，还得到60岁才能领取，这对代课教师这个群体过于苛刻了。至少能够让这些教师老了能够养活自己，这个要求怎么都不能算过分吧？