学富五车半，比无知更可怕。
一切，要从一份请愿书说起。
北京师范大学贵阳附属小学，2019级三班的37位家长，联名请愿：
集体请求该班级一位7岁女孩转学。
按照女孩妈妈的说法，矛盾起源于，她和女孩班主任翟老师，在教育理念上的冲突。
1、在布置作业的问题上，她反对给一、二年级的孩子布置过多书面作业，认为孩子健康是第一。
2、在考试部分，她反对看重成绩和升学率，并且强烈反对公布分数排名。
几番冲突后，女孩妈妈察觉到，翟老师通过家委会，有意无意将她排斥在外。
并且。
将这些冲突带到教室，引导其他同学孤立她的女儿。
事情到这里，似乎已经很明朗了。
“这就是集体霸凌嘛！”
自然是溜须拍马的家委会，和心胸狭隘翟老师的锅。
可事实真的如此吗？
注意。
以上只是这位爱女心切母亲的一面之词。
在这份37名家长签名的请愿书中，有这样一段话：
“XXX母亲，从一年级入校之初，便刻意强调对XXX同学有自己的独特教育方式。”
独特教育方式，是什么样的？
10月16日。
翟老师要求没有得A的同学留堂罚抄作业，其中包括这名女孩。
女孩的爸爸，闯入校园接走了女儿，且没有按照校园规定登记。
他的理由是，“我孩子没必要一定得A，我不接受对孩子的这种体罚”。
3月15日。
女孩妈妈非要中午12点进学校接女儿，当这个莫名要求被以上课为由，合理拒绝后。
她直接强行翻越学校的伸缩门，接走了自己的女儿。
女孩成绩的一直很差。
翟老师安排了成绩好的同学进行照顾。
这明明是一个充满善意的举动。
可偏偏在女孩妈妈看来，
“虽然感谢，但极度不认可”。
她觉得，班上没有孩子有资格成为妞妞的学习标准和楷模。
写到这里，我不禁有这样一个疑问：
为什么女孩妈妈会这么看不惯学校和老师呢。
在另一篇报道中，我可能找到了答案：
“女孩妈妈是高学历人士。
在贵州省社科院担任副研究员。”
这下，我们可以重新梳理下整件事的起因了。
“一位高学历人士。
本以为女儿继承了自己的基因，不料女儿暂时还不是读书的料。
每次考试都是倒数。这伤到了她的自尊心，她颜面尽失。
苦思冥想之后，她改变了教育方式：成绩不是我们看中的。”
在女孩母亲给翟老师的回复中，有这样一段话：
她提到一个词，优越感。
她说害怕其他同学产生优越感，伤害到她的女儿。
这应该她的真心话，但话她只说了一半。
她害怕的还是，自己作为“贵州省社科院副研究员”，女儿在小学一年级就落后所有同龄人。
她害怕的还是，自己一个“高学历人士”，却输给37个平庸的家长。
她最害怕的不是别的。
说到底，是自己那无处安放的虚荣心。
1、
这个家委会有问题吗？当然有问题。乌合之众。
翟老师做法有问题吗？当然有问题。公报私仇。
但这些问题不是核心。
核心是你作为家长，该怎么温和地解决冲突，而不是激化矛盾。
这次，女儿被迫转学，下次呢？
你继续和老师把关系弄僵，然后要求老师专业，有操守，不带任何情绪，不使任何绊子，不带有色眼镜看你家女儿？
你女儿是小学生，还是你是小学生？
你这是拿自己女儿的前途，和那群你根本不了解的人，以及他们的人性，来做对赌。
2、
你先进的教育理念欠缺一个底层逻辑。
你要让孩子适应学校，适应社会。
而不是反过来。
让学校和社会，适应你家孩子。
在货拉拉女乘客跳车身亡案里。
车某某，拒绝司机的付费搬家服务，前前后后15次用了36分钟，将衣物和宠物狗搬到车上。
当司机在车里问她，下车之后要不要付费卸车服务之后，她再次拒绝。
这都合法合规。
但是，不合理不合情。
我们是一个法治社会，但是法治社会是由一个一个鲜活的人组成的。
你要守规矩，更要通人性。
这节课，你比你女儿，更需要补上。
3、
追求个性，完全可以。
但不是在学校，是在家里。
天才的培养，不是靠老师，是靠父母，是靠自己。
学校，历来就不是一个培养天才的场所。
什么是天才？
杨振宁是，爱因斯坦是，北大韦东奕是。
他们绝不是进了大学之后，才成为天才的。
还有。
如果你的孩子，真的是天才。
那么应该能应付，应试教育体系下的考试。
有些事，你必须做到之后，才有资格说不要。
绝不能，在没有做到之前，说我本来就不想。
比如。学习成绩。
4、
别嘚瑟。
高学历人士？
贵州省社科院副研究员？
又，如何！
已经不是1978年了。
大学早不是独木桥。
名校也遍地开花多时。
这年头，你走在北京中关村，10块砖头扔过去。
4个是北大的，3个是清华的。
还有3个是正研究员。
5、
你要认清女儿。
更要认清你自己。
搞特殊，是要有实力的。
比如王健林的儿子，比如马云的儿子。
你的女儿资质可能不比他们差。
但你呢？
没有资本，非要搞特殊，可以。
但你会沦为一个笑话。
以及。
害了自己的女儿。
6、
别用外在的挑剔和倔强，来掩饰内心的平庸和普通。
这么做，很蠢，也很累。
马薇薇说，
你要脱离大众做不一样的烟火，结果发现，满地的鞭炮都比你使劲。
与君共勉。
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