职教故事|韦友明: 做有情怀的教师坚持与热爱才是教育密码

“我选择教育行业是源自学生时代对于教师这个职业的热爱和责任感，这是一种深深根植于内心的动力。”当谈到从教初心时，贵州工商职业学院教师韦友明说。十年前，他踏上三尺讲台，从一名企业财务工作者变成高职教师。

贵州工商职业学院教师韦友明

在韦友明看来，成为好老师没有捷径，坚持与热爱才是教育密码。将学生的发展放在首位，注重培养学生的品质人格，用爱浇灌他们的成长，培养有道德情操、有社会责任感的人才。

转变身份角色

“第一次站上讲台的情景至今历历在目，回想起来特别感谢学生给予的温暖与感动，是他们给了我站在讲台上传道授业解惑的动力和自信。”

韦友明从青岛理工大学毕业后在企业从事财务工作5年后，于2013年8月加入贵州工商职业学院。“教师是我从小向往的职业，大学毕业后却阴差阳错进了企业，但我一直在努力考取相关证书和职称，期待未来有一天能站在属于我的讲台上。偶然知晓职业教育非常需要既有企业工作经历又有中级专业技术职务的老师，我顿时燃起了重拾少时梦想的斗志，马上投了简历。”韦友明说。

韦友明在给学生上课

在韦友明看来，5年的企业财务工作经验是他通往梦想之门的第一把钥匙。期间，他考取了中级会计师，熟练掌握了企业财务报表分析、税务优化决策的专业技能。正是这5年的沉淀和积累，让他如今能够坚定地站在讲台上，重拾自己年少时的梦想，也在绘就着每一位学生的未来蓝图。

在贵州工商职业学院，韦友明主讲财务管理、纳税筹划、审计信息化综合实训等课程。在千变万化的大数据时代下，财务工作插上了数字的翅膀，这些新老技术的更迭与运用也让韦友明对教学工作产生迷茫与困惑。

韦友明在工作

如何让财务知识变得有趣生动？如何让学生对所讲知识产生共鸣？怎么完善自己的教学方式？带着这些疑问，他不断学习思考，总结教学经验，探索产教融合新模式，最终形成了一套自己的教学方法。

“作为老师，我们也需要不断学习和进步。求知路上一定是辛苦且孤独的，但因为我热爱这份职业，敬佩这份职业，所以我愿意倾其所有地为它付出，我相信，只要坚定信念，不忘初心，就一定能够取得收获。”韦友明说。

探索教学方法

财务工作与数字接触较为紧密。授课过程中，韦友明经常会和学生强调，财务是一项经济管理类的工作，通过大数据工具挖掘数字背后的信息，再进行清洗、加工后产生很多对企业发展有用的信息，为企业发展提供强大的数据支撑。

处理数据的过程是一项复杂乏味的工作，需要始终保持百分百的专注和耐心。如何让这些学生更好地掌握财务知识和应用技能，韦友明有着自己的“法宝”。

韦友明在给学生上课

“很多同学觉得财务工作离生活比较远，所以上课的时候大家很难找到共鸣点，尤其是对于一些晦涩难懂的经济理论。所以，在课堂上我会经常利用现代信息化工具虚拟仿真工作场景，分组进行角色扮演。这些场景和我们的生活息息相关，通过实战的方式将课上的内容贴近生活，提升对财务工作产生兴趣。”

韦友明深知，作为一名从事职业教育的老师，光是打好学生的理论基础远远不够，还需实践和运用。因此，他积极鼓励学生参加各类大赛，以赛促学、以赛促教、以赛促训，在比赛中完成自我提升和成长。

入职以来，韦友明获奖颇多。其中，2023年贵州省职业技能大赛商务数据分析指导学生获一等奖；2021年贵州省职业技能大赛智能财税指导学生获二等奖；2019年贵州省职业技能大赛会计技能指导学生二等奖；2023年贵州省职业技能大赛业财税融合大数据应用教师赛三等奖；2022年贵州省职业技能大赛智能财税指导学生获三等奖；2023年贵州工商职业学院精彩课堂二等奖。

韦友明和选手们合影

在日常工作中，不少教师经常向韦友明请教指导学生获奖的秘诀。韦友明说：”鼓励非常重要。我常常根据课程技能目标，将其分解成多种可以评价的技能点，学生达标就给予一定鼓励，久而久之，学生就会看到自己逐步成长的过程。比赛亦是如此，无论结果如何，我都鼓励学生不要轻易给自己设限，否定自己。同时我会以身作则，与学生一起攻克大赛技能点，肯下功夫，肯花费精力。”

做有情怀的教师

在十余载的从教时光中，每次学生通过努力取得成绩时，韦友明都会发信息分享喜悦；很多学生尽管已毕业，但也常常会和韦友明聊起现在的工作和生活。

这些点滴小事让韦友明感受到学生乐观的心态和感恩的心，让他更加坚定了自己的教学信念，即做一名有情怀的老师。

对于大专学生而言，掌握专业技能是首要目标。学生眼中的韦友明，不仅仅是一名专业扎实、从容不迫、认真负责的专业老师，更多的是“半师半友半知己”。