贵州教育: 打造“一站式”教育实践可测评模式

近年来，贵州省教育厅深化劳动教育评价改革，各地各校积极响应。对此，凯里市在贵州省教育装备管理中心助力下，创新探索出了劳动教育评价模式，以学生成长为出发点，为学生制定劳动成长档案、开设劳动评价云平台，注重各环节，多维度、全方位开展劳动教育评价，让劳动过程人人可评、劳动信息时时可享，进一步实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳健心的育人价值。

让劳动过程人人可评

据悉，凯里市紧紧围绕家庭劳动、学校劳动、社会劳动三条主线，着力打造校-家-社协同推进的劳动教育评价体系，让劳动过程人人可评。除学生自评、同班互评外，学校参加主评，学校通过签订“劳动契约合同”方式将班级和校园事务性劳动任务分配给各班级或团体，教师定期评价并给予针对性指导，契约式劳动教育让学生劳动积极性更高，劳动责任感更强。家庭助评，主要通过建立家庭劳动任务清单，引导家长参与劳动教育评价，在日常生活中培养学生良好的劳动习惯。社会参评，校方组织学生参与基地、社区等社会性劳动实践，邀请基地、社区工作者等人员参与学生劳动表现评价，实现劳动教育评价主体多元化。

让劳动经验次次可攒

同时，注重创新劳动教育评价载体，将学生的劳动收获与感想以日记、周记、月记的形式记录，并通过云平台进行保存和分析，促进学生劳动实践经验的积累总结，让劳动经验次次可攒。学生个人“日记”。全市中小学生用人手一本的《劳动记录手册》，记录自己参与劳动的新奇发现、心得体会等，将内心“看不见”的变化转为文字和图表，形成独一无二的劳动成长档案。劳动小组“周记”。各班劳动小组利用每周五课外延时服务时间，将本组劳动情况汇成周记，让学生提高劳动协作能力的同时，感劳动之乐、悟劳动之美。教师“月记”。每月末，劳动教师统一以“周记”为基础将全班学生劳动情况录入“凯里智慧劳动教育平台”，实现劳动经验数字化，实践成果可视化。

让劳动资源处处可见

充分整合各类劳动教育资源，巧妙运用家庭、学校、社会劳动基地，让劳动教育贯穿“校家社”全过程，有效拓展劳动教育开展渠道，让劳动教育资源处处可见。开辟家庭劳动基地。城区家庭为孩子设计“阳台种植观察园”，乡村家庭为孩子打造农家小院，丰富家庭劳动资源，拓展家庭劳动渠道。开辟学校劳动基地。各学校充分利用现有场地开设“一米田园”“空中菜园”等种植基地，打造扎染、陶艺等手工作坊及各类产教融合实践实训基地，为学校开展特色劳动教育课程提供丰富资源。开辟社会劳动基地。会同科协、关工委、共青团等部门及博物馆、图书馆、非遗作坊等社会公益机构，将各类资源进行有效整合，实现社会资源共建共享，为学生开展劳动实践活动提供更多社会资源。

让劳动评价条条可计

实际上，当地充分运用劳动教育过程的各项数据，结合清单、方案和凯里智慧劳动教育平台，线下记录、线上统计，让劳动教育评价条条可计。制定一张清单。制定《凯里市中小学劳动教育指导清单》，指导各中小学结合实际制定校园清单并量化相关指标，学生完成清单内容即可获得相应评价分值，使劳动教育过程有“量”可依。制定一个评价方案。制定《凯里市中小学劳动教育考核评价方案(试行)》，通过“月公布成绩”，“年终决算总账”的方式，将考核结果纳入各中小学年终目标考核之中，使各学校劳动教育工作评价有“章”可循。开发一个云平台。将学生各项有关评价录入“凯里智慧劳动教育平台”，为学生建立电子档案袋，全面记录学生劳动过程和结果，助力评价和改进，形成“评价—反馈—改进—再评价”的良性循环。截至目前，该平台已全面覆盖凯里市135所中小学，学生实践记录数194281条。每一条数据都是学生劳动的印证，也让劳动教育评价更加有“据”可依。

让劳动信息时时可享

据介绍，云平台里开设了教育主题、活动课程、研学基地等模块，教师与学生可通过平台上传、分享各类劳动教育有关知识、乐闻趣事，让劳动信息时时可享。即查即用。云平台系统罗列、介绍各研学基地信息，提供定位，为各校开展校外劳动教育实践活动提供便利。边看边学。劳动小贴士、劳动工具包、劳动主题活动等，学生根据需求自行登录平台学习，达到边看边学、即学即用的目的。共建共享。云平台里配套丰富教学视频，随时可添加优秀教学案例，通过共建共享、示范引领，鼓励教师教学创新，激发教师教学热情和积极性。