“传道、授业、解惑。”这是唐宋八大家之一的韩愈对教育本质下的定义。当理想照进现实，琼海市海桂中学的师生们通过一个教学工具，把传道、授业、解惑做出了一份浓浓的情怀，并让这份情怀成为老师、家长与学生三者之间互动、创设、探究、协同和激励的工具与桥梁，这就是海桂中学推行的平板信息化教学形成的“智慧课堂”。推行两年多来，海桂中学摸索出了一套值得学习借鉴的做法，并取得了阶段性的成果。
“智慧课堂”让师生“教与学”
更加轻松、更加便捷
2019年9月，海桂中学在海南率先全面实施“智慧课堂”，成为首个吃螃蟹的“尝鲜者”。独具海桂特色的“智慧课堂”模式经过疫情期间“线上教育热”的助推日渐成熟，为全校师生的授业、传道、解惑创设最佳的教育生态。
“平板电脑给我们提供了丰富的学习资源，既有课堂回顾、课堂快考，也有丰富题库，让我们有选择地去做练习，正确使用平板可以更有效地帮助我们学习，让成绩更上一层楼。”在6月28日的晚自习课上，海桂中学初一(8)班学生李明磊如是说，课堂上精准诊断、快速反馈功能，让他们的学习效率大大提升。
全校所有班级配备学生计算机8631台，海桂中学已实现无线网络全覆盖，161间教室全部覆盖高速无线网络，“智慧课堂”的应用，形成了一套符合信息化教学资源建设要求的教育技术培训校本课程，以及一个层次分明、目标明确、学习有效的信息技术培训体系。
实践出真知，第一届使用平板信息化“智慧课堂”教学的学生，在2021年中考中取得了令人瞩目的优异成绩，在中考所有科目的考试中，海桂中学A等次人数均名列全省第一。
海桂课堂平板信息化教学的成功并非一蹴而就。海桂中学教研室主任周兵表示，这一模式推行前，学校通过充分听取各方意见，向学生及家长发放调查问卷等方式，让学生及家长了解并明白智慧课堂教学场景，探究学习，积极动脑、动口，师生、生生互动等智能学习的功能。
“智慧课堂”并不是简单地增加平板电脑设备，也不是一种新的多媒体，而是新的教学模式。学校每个教师搭配最新的笔记本电脑，用于课件、教案、微课等资源的制作。“智慧课堂”是集体备课的成果，能让教师上课更加轻松、学生听课与学习变得更便捷。
学生“一对一指导”
以及教师备课资源实现多个班级共享
“同学们，今天我们探究多边形内角和，请打开课桌上的平板。”在一堂数学课上，陈竹青老师不再像过去那样忙着在黑板上板书，让学生等着看。
老师只要向学生发送邀请，全班同学就能进入同一界面。师生间只需“板对板”，无须盯着黑板，这对于坐在宽阔的教室里后排视力不好的学生来说，不再担心看不清黑板上的字，直接在平板上看题、作答、上传作业，黑板上一块85英寸大的平板显示屏同时会显示每个同学所做的答案，是对是错，一目了然。
“平板上的抢答按钮，以抢答图案的形式呈现，同学们通过不断点击进行抢答。”王同学说，“原本上数学课很枯燥的，但通过紧张‘拼手速’的抢答，让课堂氛围变得这样妙趣横生，还可节省手抄作业的时间。”
严侦绮同学表示，有平板后，课堂中有了更充足的时间听老师讲解和即时课堂练习，对于课堂错题可以及时看到老师解析。语文老师通过预习包推送功能，给同学推送课外阅读素材，供同学们阅读和积累。
学校推广使用平板信息化教学后，老师们经过科组内提前集体备课，在课前就把课件输入到平板系统中，课堂上师生可以同步阅览，节省了大量抄写时间。特别是涉及图形填线题目，老师不必在黑板上画图，学生在平板上直接手画填线即可完成，即时上传后，课上或课后，老师随时可以批改并反馈给学生。
教育教学模式好不好，传道、授业、解惑的效果如何?使用者教师最有发言权。“优秀教师的备课资源可以多个班级共享。”陈竹青说，“在这一教学模式下，教师既可集体备课，也可利用微课功能，将重要的知识点进行重点讲解，相关习题可提前推送给学生，根据反馈的数据进行重点讲解和辅导。基础稍欠缺的学生，可重复观看内容，提升能力。”
在海桂中学初一(8)班班主任李雨虹看来，平板信息化教学在各个学科中使用的效果都比较理想，科技助力教学，把学生从传统的死记硬背、题海练习中解放出来，让学生能够自主选择学习内容、学习进度，找寻适合的学习方法。
“智慧课堂设有作业模块，老师可根据学生的学习进度发送不同的作业，使用平板，不但能够快速接收学生作业，及时批改并反馈，还能让学生根据自己的时间复习、巩固。”李雨虹说，我们过去从布置作业到收上来批改，再发给同学至少需要一两天时间，有了平板可以随时交流，及时反馈。
“智慧课堂对科组集体备课提出了更高的要求，要发挥集体智慧做好教学设计，为方便老师备课教学，除笔记本电脑和教室白板外，智慧课堂还具有智慧移动端，老师可从公众号内进入教师端进行教学工作。在云技术支持下，可实现不局限于时间地点的办公与教学。”信息技术组老师刘勇说，由于同学们作业交得及时，各学科的老师很快就能看到同学们已掌握和未掌握的知识点，方便下一节课查漏补缺;课堂上的快考功能可帮助老师了解学生，对当堂课所讲知识点的掌握情况，快速实现“一对一指导”。
同步智慧课堂
成为海桂教学一大特色
“新鲜事物刚开始出现的时候，都要有一个适应的过程。”海桂中学教研室主任周兵说，学校刚开始推行平板信息化教学之初，也有个别家长和学生不理解。家长们担心孩子会不会拿平板来玩游戏，会不会接触不良信息等。
“家长所担心的，学校已经做好防范准备。”周兵说，“智慧课堂”教学所使用的平板是专门定制版，系统不会让学生私自更改和安装游戏，连U盘都不能使用，所有学习涉及的内容，都由学校统一安装，上网所浏览的时事新闻也是学校经过筛选推送，学生们使用平板不会接触到不良信息。
平板信息化教学将学生从传统的死记硬背、题海练习中解放出来，他们在兴趣驱动下，能够自主选择学习内容、学习进度、学习方式，并利用平板去体验、交流、探索、创新，有更多时间和空间在知识海洋里自由遨游，真正做到有趣味、有价值地学习。
“传统课堂，教师没办法关注到每位学生，智慧课堂的检测方式，可随时掌握学生学习成效。”周兵说，“以初一年级6个‘智慧课堂’实验班为例，两个学期同时间段的月考成绩，在新型的智慧课堂模式进入课堂后，不但提高了年级课堂效率，还提高了学生的整体成绩。”
信息技术中心林明山老师介绍，“智慧课堂”具有三大系统，一是互动系统：弹幕、快照、快选、抢答等多种课堂互动模式，能够快速活跃课堂气氛，并实时收集学生未掌握的知识点数据，精准分析教学误差，准确拔高课堂层次;二是快考系统：它能够帮助我们收集学习数据，进行随堂快速测验，随堂批改，一课一验收，教学高效化;三是通信系统：管控性的通信功能，让家长和孩子的沟通更加便捷。
“智慧课堂能将传统的‘教与学’模式，变得更为轻松、便捷。”海桂中学党支部书记刘小明称，“在智慧课堂中，技术不但是单一的知识传授和简单的课堂互动工具，更是学习环境的创设工具、学生自主学习的探究工具、知识建构的协同工具、情感体验的激励工具。”
刘小明指出，通过平板信息化教学，教师可以快速对学生的学习进行点评，家长可以看到教师对孩子学习的评价，孩子在学习中养成归类、总结的习惯，教师、家长、学生三者形成了良好的互动，在智慧课堂教学中传道、授业、解惑，达到最佳的学习效果和状态，此举让海桂中学的课堂更加高效，让教学更加智慧，智慧课堂已经成为海桂办学的一大特色。(西坡/文海桂/图)
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