杭锦旗亿利东方学校英语组学教评一致性研修活动总结

记得辅导老师对我们说：你们要把《备课专业化》这本书看透了，买上两本，一本放在包里，一本放在车里，随时翻一页，每一个字都要容纳在我们的教学里，当时听了一头雾水，就先模仿着行动起来吧，没想到就在这不知不觉中，我们在渐进中成长着，发现我们一个个都走进了这个学教评的圈子里。我们全组通过不断地的理论学习，不断地摸索，不断地进行课堂实践，我们有了不菲的收获。我们今天根据刘婧老师的第二次模课进行了大型的有关学教评活动总结，记录我们的成长。

一、第二次磨课

第一次磨课的听评课研讨活动后，刘婧老师针对全体英语教师提出的建议，对学教评教学设计和课件进行了多次修改。最终为我们呈现了一节精彩纷呈的英语课。

课堂上，刘老师以饱满的热情与孩子们一起体验愉快的课堂氛围。听课老师们也一起分享着一起努力后成功的喜悦。在听课时大家都根据量化表进行评价，评课时对照听课时给出的量化表对学教评一致性进行了分析与总结。

崔校长也参与了我们的活动，会后，针对我们的教学设计和课堂活动提出了宝贵的意见和建议。

二、刘婧说课：

刘婧老师是我们组的年轻又十分上进的老师，虽然自己教学经验不足，但十分谦虚和刻苦认真，尤其对学教评的新式教法十分上心，为了讲好一节课，为了给组里教师呈现一节高质量的示范课，她耗费很大精力去研究教学，解读《学教评专业化》这本书。终于功夫不负有心人，她给我们展现了一节比较成熟的学教评专业模式下的课堂景象。

课后，中小学英语组全体成员又针对这节课进行了总结。

刘婧老师分析得十认真，重点说了她的不足，她说：自己对于学教评的教法还只是走在研究的路上，课堂上套用书中的内容去教学，总体感觉很好，但是也存在很多问题。比如：“我应该多用英语表达，应该多注重学教评里的“评“，我们看到她在说的时候那样认真，看到她的说课稿改了又改，填填改改，可见，每一次的改动都是一次进步。她说是我们成就了她，事实上是彼此成就了彼此，刘婧老师带头创新让我们看到学生的表现，体验到了成长的快乐。在总结的时候，她又打开了PPT里的场景，让我们领会了教学的细节就是课堂成败的关键。

三、评课

细说完课后，我们10个人，每一个人说了自己的听课感受，并且给刘婧提出了宝贵的建议。带同头课的尚老师，说了很多。她说：刘婧的性格稳稳的，十分适合坐下来研究，这节课和以前相比取得了不小的进步。从课前的准备谈到课中的程序，再到课后的落实一一给刘婧做了具体的指导。她还说语法知识也在目标里体现得很好，建议老师把重点写在黑板上。在输出环节上再给学生多点时间。我们每个人都说了各自的看法。如张巧玲老师说学教评三个环节都匹配得很好。我们最后又把课堂实践反转回到目标上，一一对照目标看看学生哪个步骤上出现了问题，哪个步骤上没有达到教学目标，最后找到了问题的症结。