东方㢬: 校园霸凌的内在逻辑

欢迎收看东方㢬独立时评，今天要说说校园霸凌，我们都当过学生，假如做一个调查问卷，到底有多少人被霸凌过？有多少人曾经在学生时代干过霸凌的事？

我想，无论是前者还是后者都不会太多，特别是当过霸凌学生的少之又少。

因为班级是一个最集中的团体，稍有风吹草动，就会激起层层涟漪，可不像成人的世界，有什么都藏着掖着，看似风平浪静，其实暗潮涌动。

我小学初中高中一路走来，唯一一次是在高中集体宿舍遇到霸凌，当时是要我们交钱给他们，不过我相对长得高，一脸正气，这些霸凌学生似乎有意无意绕开了我。

近日有一条消息，广东阳春一个13岁的学生被三名学生涉嫌施暴，生命垂危，目前只有“万分之一”生还几率。

在当今文明社会，为何会出现如此残暴的行为，而且还出自学生之手，校园霸凌为何会下手如此“狠”，令人不胜唏嘘。今天，我们要理清校园霸凌的内在逻辑，遵循其内在逻辑，才会抽丝剥茧，尽其所能防微杜渐。

首先，我们看看学生教育的一体三面，“一体”当然是学生本人，“三面”则是家长、学校和社会。

家长，自然是学生启蒙老师，这一点毋庸置疑，家长的素养，家庭环境，当然，还有先天的基因，是决定孩子如何面对人生最初始一把锁。但是，很多家长却没有很好为孩子打开这把锁，夫妻感情破裂，孩子经常处在打骂争吵的环境。或者，家长对孩子施行棍棒式教育，都会导致孩子养成施暴性人格。一个和谐幸福的家庭，是不太可能培养出霸凌学生的。

学校，在校园霸凌中是首当其冲的第一责任者，这是学校绕不过去的坎。广东阳春这起校园霸凌事件，在上午第一堂课下课，三个学生围殴一个学生，学校、老师集体噤声，这反映了什么？反映的是学校教育职能的缺失，就是没有尽到学校的责任。学校，不但要让学生读好书，提升升学率，更应该让学生接受良好的道德品质教育，恰恰我们现在的学校过分注重升学率，忽视了思政课，忽视了德育教育。最终的倾向是学习成绩差的学生越来越远离良性环境，逐渐走上了霸凌道路。

当然，社会更是校园霸凌的隐形推手。试想想，无论是游戏，还是影视作品，都充斥大量的暴力元素，对于孩子的成长自然影响巨大，这是不容忽视的原因。如何让游戏和影视作品融入真善美，融入中国传统文化美德，对孩子产生潜移默化的良性影响至关重要。好的社会环境和氛围，是孩子健康成长的优质土壤。近些年，我们的影视作品，确实获得了质的突破，“红色元素”成为影视作品主旋律，今年以来，中国电影先后出品了包括《流浪地球》、《长空三万里》、《满江红》、《八角笼中》等等，这些电影满满正能量，票房都获得了非常好的成绩。但是，我们的社会做得还远远不够，加强思政课教育，加强德育教育，弘扬正能量。