关于读书的意义每个人的想法不同，有人觉得“万般皆下品，唯有读书高”，也有人觉得“是金子总会发光”，读不读书、有没有学历没那么重要。
两方观点的拉扯让应试教育备受争议，要说将应试教育做到极致的，非衡水中学莫属，衡水中学的半军事化管理享誉国内，引来各地的高中纷纷效仿，被称为是“衡水模式”。
衡水模式很显然是有效的，很多河北本地的家长是冲着衡水严格的管理才让孩子去读衡水中学的，不过衡水中学也有不少“黑粉”。
他们认为衡水中学的办学模式很冰冷，是将学生培养成考试机器，还有人说衡水中学的学生都是“高分低能”，生活自理能力差，进入社会根本没优势，真的是这样吗？
从衡水中学毕业后的学生，进入社会后什么样？
大家好像总喜欢带着有色眼镜来看待衡水中学的学生，总觉得衡中的学生和其他学校的学生不一样，因此总有人会提出这样的疑问“衡中学生上大学后怎么样了？”“衡中学生进入社会能适应吗？”
笔者认为问这样问题的人目的性很明显，想得到的答案不就是衡中学生上了大学之后无法适应，逐渐变得平庸，进入社会工作也没办法适应，一些人总盼着衡中的学生变成废材，变成书呆子，可实际上并没有。
衡中的崛起其实没多少年，所以校友中大牛不多，或许20年之后会更多，而各行各业优秀的校友却不少，例如百亿富豪姚奎章、外交官李松、天津电视台主持人马钊等等。
算不上是大佬，但是也绝对算得上优秀，衡水中学的学生大学一般不会太差，很多接触过衡中学生的人都觉得衡中学生和别人没什么不同，沟通一切顺畅，也不存在代沟，毕业后在社会中适应的很好，不存在大家所担心的那些问题。
衡中学生在工作中的表现，打破了“高分低能”的传言，相反多数衡中学生要更加自律，高中养成的好习惯能一直保持到工作中。
笔者认为可以不喜欢衡中的模式，但是不能说衡中模式是错的，至少在现在这个时代，衡中模式确实让很多学生改变了命运。
所谓的快乐教育，只是相对而言
反对衡中模式的人一般推崇快乐教育，可现在升学压力这么大，讲快乐教育有点太理想化了，大学甚至高中都考不上，快乐有什么用？再说了读书的时候轻松快乐只是一时的，高中辛苦三年总比在工厂辛苦30年好。
快乐教育只是相对而言，根本没有绝对的快乐教育，不了解才会觉得美国的学生很轻松，实际上是中上层阶级家庭的孩子，每天一样是被安排的满满当当，丝毫不比中国应试教育下的学生轻松。
什么时候就该干什么事，学生最主要的就是学习，那些所谓的有钱人家的小孩该学的时候一点也没比普通孩子学得少，而且他们所能享受到的教学资源更加优质，学习质量和效率也就更高。
人与人之间差距无处不在，普通家庭的孩子如果再不努力读书考大学，更是没办法赶上人家了。
如果真的全国都实行快乐教育了，那才是大多数家长该哭的时候，西方的快乐教育本身就是用来分层的，穷人家的孩子没有条件，所以给予低成本的快乐教育，精英家庭都是实行严酷的精英教育。
应试教育反而是给予不同家庭、背景的学生公共竞争的机会，付出多少就有多少回报，普通家庭的家长如果想让孩子过得更好，真的没有资格去反对应试教育。
衡水中学的模式给了很多学生改变人生的机会，让智商不够的学生用努力来凑，过程是艰苦的，可结果是好的，孩子考上大学难道家长不高兴吗？未来找到一份优质的工作的时候学生会庆幸，幸好当初好好学习了。
学习是寒门子弟唯一的机会，学习要付出的努力和社会上的摸爬滚打相比成本已经算很低了。
不努力就算是在衡水也学不好，衡水学子的成功最终靠的还是自身的努力和自律，就算是在与衡水模式完全相反的人大附中，不努力一样会成为炮灰，不同模式下的学生在已不同的方式前进，我们有什么理由去指责一群努力的学生。
今日话题：你怎么看待衡水中学的模式？
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