河南大学历史文化学院召开过程性学业成绩评价座谈会

为进一步提高河南大学本科教学质量，促进学生学习积极性和教师教学方法改革，6月23日，历史文化学院在学院三楼会议室召开过程性学业成绩评价座谈会。河南大学教育科学学院教育学系副主任孟艳，历史文化学院教师胡优静、仝相卿、贾坤鹏及2018级、2019级、2020级部分本科生等出席座谈会。本次会议由历史文化学院教务办主任张芳芳主持。

会上，孟艳表明本次座谈会主旨是通过座谈了解过程性学业成绩评价实施的成效、面临的困境及建议，推进本科生教学改革。胡优静分享了自己在教学过程中对学生的要求，对过程性学业成绩评价的反馈工作给予更高期待。她认为，过程性学业成绩评价需要充分体现其过程性，学习先进单位依托信息平台录入课程作业、成绩不失为体现过程性的好方法。仝相卿结合自身教学经历和开课经验针对性指出，开展过程性学业成绩评价和开设小班课程十分关键。随后，他从教师授课、课堂反响和学生反馈等方面对过程性学业成绩评价课程中反映出的问题进行简要总结，并认为过程性学业成绩评价对教师提出更高要求。紧接着，贾坤鹏肯定了小班授课的必要性，提出如何基于学校客观条件下开设小班课程的问题，并和在场老师进行了探讨。他关注到学生课业负担较重的情况，认为在过程性学业成绩评价时应该关注质与量的协调问题。他以过程性学业成绩评价中平时成绩这一环节为例，针对性指出其四个部分课堂作业、课堂论文、阶段性测试、小组作业实施过程中适当调整比例减轻学生压力。

最后，在学生发言环节，同学们积极发言，纷纷结合本专业课程分享自己对于过程性学业成绩评价的所见所感所思。本次过程性学业成绩评价座谈会圆满结束。