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教育部通知: 秋季开学时间有调整, 且出现了一个家长不喜欢的消息

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突如其来的疫情又让全国人民陷入恐慌,本轮疫情主要呈现出多点爆发的态势,虽然没有发生大面积蔓延,但是不少城市和地区都已经出现感染或者疑似病例,当前又处于八月中旬,中小学生开学已经成为一项关系到疫情防控的重要问题,不同省市的疫情状况有所差异,因此制定的开学时间和规定也存在不同,一些省市已经公布开学时间,也有部分省市处于观望状态,希望在疫情防控形势更加明朗后公布消息。

日前,教育部发布最新通知,对中小学秋季开学时间做出调整,不同省市依据自身疫情防控形势制定合理的开学时间。其中由于云南省地理位置特殊,疫情防控工作必须进行强化,中小学开学时间进行明确规定,并且暂停了高一新生的军训工作。武汉开学时间并无变化,只是对市外师生员工返武汉提出了要求,与之相比,贵州的中小学校的开学时间统一被延后,除此之外,海南、广西、北京和宁波都对中小学开学时间做出规定。

今年夏季,郑州在面临特大洪水带来的损失和伤害的同时,也面对新冠肺炎疫情的威胁,虽然已经围绕全体市民展开核酸检测工作,但疫情防控要防患于未然,当前郑州已经对中小学秋季开学做出明确规划,分为五个基本批次按照顺序组织开学工作,高三学生学习紧张、任务繁重所以为第一批次,初三年级学生为第二批次,第三批次是其余高中、初中年级和小学二到六年级,小学一年级为第四批开学,最后一批开学则是特殊学校和幼儿园。

教育是我国国家、社会以及各界关注的重点问题,疫情防控工作也是一项极其重要的任务,两者息息相关,各省市都在努力开展科学的疫情防控工作,让教学工作可以安全、高效开展,避免疫情出现在校园,为广大中小学生营造一个安全的学习空间。

在公布秋季开学时间的同时,郑州教育部门同时发布通知,要求中小学生在9月1日开始线上学习,面对此项通知,真是有人欢喜有人愁,欢喜的自然是不少中小学生,可以不需要到学校,在家进行学习,愁的是家长、老师和学校,线上教学存在一定缺陷,学生必然缺少自我控制能力,学习效果肯定会受到影响,这不利于学习成绩,甚至还会影响学生的学习兴趣。

家长之所以对线上教学怨声载道,是因为线上教学存在以下几点不足。其一,线上学习时缺乏教师的叮嘱和监督,学生容易出现走神、不记笔记等问题,学习的参与度显著下降,学习效果自然会受到影响;其二,不同于学校和教室,家庭营造的氛围感很难让学生集中精力,注意力下降会导致学生三心二意,偷偷玩手机、玩游戏等行为频现,家长又无法对孩子上课进行全面监督;其三,长期进行线上学习对孩子的脊椎、视力会产生不良影响。

那么,面对线上教学的诸多问题,家长又该如何做呢?

一方面,家长需要运用科学的方式,帮助孩子提升学习效率。具体而言,家长可以帮助孩子养成良好的学习计划,结合孩子的实际能力,同孩子进行协商,确定每日学习时长和主要内容,然后严格按照计划开展学习,一旦违反计划会被惩罚。与此同时,家长不能一味地发号施令,而是站在平等位置,与孩子进行沟通交流,耐心倾听孩子的感受和想法,明确孩子在学习中遇到的问题,然后采取针对性措施,这样不仅有利于提升学习效果,还能够推动和谐家庭关系的建立。另一方面,身体是一切学习的基础,家长需要关注孩子的健康问题,对于线上教学带来的视力和脊椎问题,家长需要帮助孩子进行缓解,课后定期做眼保健操,定期开展活动,适当锻炼身体,防止身体僵化,影响身体健康。

总而言之,线上教学的方式带给人们便利的同时,必然存在一定缺陷,家长们一味抱怨并不能改变既有事实,但是可以积极采取措施,避免有害结果,针对孩子在线上学习中遇到的问题,及时分析并明确原因,然后制定科学合理的解决办法,事实证明,高效沟通、劳逸结合就是最佳学习方式,线上学习也不例外。

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