我国教育资源发展不均衡,受影响的因素很多,地域差异性,偏远地区教育资源相对匮乏,城市学生和农村学生,差距比较大。
另一个很重要的因素,就是学校之间的差异,学校的办学模式,一般分为“公办”和“民办”,性质不同,教学理念也不一样。
民办学校以盈利为主,需要招收大量优质生源,为吸引优秀学生,民办学校不惜花重金聘请教师教学,一些公立学校教师,也难免会心动。
造成生源质量差距越来越大,破坏了教育的公平性,教育事业对国家发展尤其重要,对于不公平现象,势必会引起相关部门的重视,最近传来一则消息,民办学校将受到很大影响。
河南多所民办中小学“停招”,学生和家长知晓
教育部发布的通知内容提到,不符合条件将会限期整改,不然就要停止办学,各省市也不允许审批新的民办学校,也就是说,以后将不会有“新民办学校”,限期时间为2年内,2年后各地民办学校,或将大幅度减少。
这一通知来的并不突然,今年九月开学,河南省的郸城县,一共105所民办学校,就有101所停止招收新生,很多人不知道,郸城是我国有名的贫困县,寒门子弟非常多,近几年刚脱贫,后因一年内有30多名学生考上清华北大出了名。
郸城有一所高中,叫“郸城一中”,想必很多人听说过,与衡中齐名,可见实力强悍,生源主要来自于民办光明学校,这所学校今年不再招收新生。
意味着很多学生将无缘郸城一高,距离名校可能有很大距离,又有官方发布消息,不允许跨区域招生,禁止“掐尖”招生,其他地区的学生也不能上学。
这一大变化对学生和教师产生直接影响,需要早做准备,要想好出路,避免影响学习或者无班可上。
多所民办中小学“大停招”,数十万师生将何去何从?
据相关数据显示,周口县的民办中小学就有462所,在校生达到了43万多人,保留下来的民办学校,在校生近5万人,算上民办教师,数十万师生要面临分流,他们该何去何从?
选择民办中小学的家长,多数是打工者,想要让孩子接受更好的教育,将来考上一所好大学,停招后,这些乡镇的学生将要回到农村公办学校。
农村教育环境和设施,较比城市学校相差较大,对学习产生间接影响,一些家长倒是不担忧,当初选择民办学校,主要是想要升入郸城一高,对于教学模式却并不认同,有家长反映,很多民办学校采取“填鸭式”教学,不利于学生身心发展。
能够转回公办学校,只要孩子继续努力,想要考上重点高中不是没可能,家长们这一想法还是值得肯定的,学生回到公办学校,认真读书,不会受到太大影响。
民办学校的老师可能受影响更大,本身民办学校教师没有编制,都是聘任制,停招后成千上万名教师该何去何从?
从事校外补课老师,不太现实,双减政策落地,大量补课班停止办学,家教、一对一也会受到管制,这条出路不是很好。
考教师编,也许再好不过,具有丰富的教学经验,教学能力和水平也都比较不错,或者到偏远地区从事特岗教师,都是不错的出路。
写在最后:
多地义务教育学校也都在“瘦身”,陆续有不少民办中小学停止招生,涉及数百万师生,学生回到户籍地公办学校,保持好的学习习惯,受到的影响相对不大。
老师们则要早做准备,提前准备考编,或者应聘特岗教师,一旦停止招生,报考人数可能会暴涨,竞争非常激烈,顺利上岸的人不多。
但是老师们、学生们都不要抱怨,这一举措利大于弊,学生们回到同一战线,更加公平的竞争,家长的经济压力也减轻了,不用为了上一所重点高中,花大价钱进入民办中学,可以说保护了寒门学子的利益。
优秀的民办教师,加入农村教师队伍,提高了教师队伍质量,更多寒门学子能够享受优质教育资源,有利于提高学习成绩,促进了农村教育的发展,好处非常多。
国家能够对农村教育倾注更多精力,寒门学子有望盼来好消息,教育发展会变得均衡,从长远角度看,能够促进社会和国家发展,学生和老师们要积极调整。
今日话题:对于关停大部分不符合要求的民办中小学,你怎么看?