让德育走进学生心灵,把教室打造成一间有温度的教室。郑州市郑东新区龙翼第二小学王淑丽在德育中大胆创新,勇于实践。努力把德育渗透到教学和实践中去。
从“心”出发:创新型迎新学期
我非常注重仪式感,开学初的德育创新。每学期开学的第一天,让孩子们以新的姿态迎接新学期,送给孩子们三份见面礼:一个大大的拥抱,一声暖暖的问候,一张写着爱的卡片。通过结合时事热点,学生喜好,让学生树立新的目标,新的方向,并写在卡片上,等学期结束的时候做出总结。这样有始有终,完美落幕,准备迎接有期待的假期。紧接着再共同制定本学期目标,师生一同制定卫生管理制度、纪律管理制度等一系列制度,张贴在班级公示栏处。在制度制定的前提条件下,开始实施“21天习惯养成法”,并于每周四利用队会课根据小绿叶评价手册评出每周一星,拍照发班级群并颁发礼品,每个月推选出一名优秀学生展示在荣誉榜上。
用心做事:创新型班级管理
作为一个德育工作者,深知榜样的力量。时时刻刻以教师职业道德规范为标准来要求自己,做学生的表率。桃李不言下自成蹊,学生在榜样示范性作用下,形成了求真务实,踏实进取的学习作风。
在生活的细节中,规范学生的行为,首先要规范自己的行为,要求学生做的,自己首先要做到。例如,班级卫生是从一年级就开始强调,直到现在班里的卫生一直是窗明几净,一尘不染。为了培养孩子随手捡垃圾,离位摆桌子的习惯,督促值日要负责,做事要勤劳,她也要这样做:每天早上提前五分钟来把办公桌收拾干净,进班级就巡视卫生,并随手整理,孩子们也耳濡目染,只要进教室就捡垃圾,出教室就摆齐桌子,整理教室。不仅如此,班级卫生管理员相当负责,有担当。两个小干部会一直讨论如何把班级卫生管理好,甚至班里的每一块地板砖都责任到人。图书管理员每天整理书籍,班级里的孩子们在耳濡目染中养成良好的习惯。
用心教育:创新型关爱指导
在德育工作中,注重形式多样。用心关注每一位学生,关心他们的学习习惯的养成和心理的健康发展。五二班一直是一个团结、和谐、积极向上的精神风貌,所以,作为班主任,在德育工作方面,非常注重以科学的教育理念和方法开展德育工作,遵循学生身心发展规律和教育发展规律,将德育工作渗透到教学中去,渗透到各项主题实践中去。学生创作班级诗集《彩虹的梦》经过精心策划,其中一篇录紫涵创作的赞颂母爱的诗歌《我的母亲》还登上郑州日报。
以创新方式开展德育工作是我的理念。还记得四年级上学期因为一位学生忘记戴红领巾而扣班级一分,导致纪律红旗无缘本班,因为这一分孩子们都很想指责他,这时她来到孩子们身边,没有批评任何人,轻声细语说道,她相信录奕辰是早上忙于来上学而忘记的,当时借红领巾也没有借到,所以才不得已走进学校,眼睁睁的看着扣分自己却无能为力,当扣分的时候自己也很伤心,说到这,这个孩子泪如泉滴,其他孩子们也不再指责了。当孩子们犯错的时候,批评惩罚不是目的,认识改正错误才是最重要的,还会发自内心的信任老师。
就这样孩子们成为她的粉丝,在平时相处中注重学生思想工作的教育,教学生做人的道理。上课前她总是提前到教室,“两操”、“阳光体育”活动时也总是跟着学生跑,无论是课上还是课下,她总是以自己的人格力量感染学生,孩子们和她融为一体,共同学习,共同进步。
将心比心:创新型家校沟通
孩子的第一教育场所在家庭。首先,我会通过电话、微信、家长会、面谈等各种形式与家长沟通,多表扬,少批评。关注孩子身体情况或学校安全情况,如出现稍有不适立刻打电话并让家长多观察孩子近期情况。其次,建立家长委员会,定期交流,互通有无。最后,利用“小绿叶成长手册表现”进行家校沟通。
在家校共育,我认为班主任工作更重要的是给孩子和家长提供帮助,帮助孩子健康成长成才,给家长提供专业的建议,让家长在家庭教育中发挥自己的作用。李某某,班级学习热情不高的一位女生,经常不完成学校布置的任务,也经常和男生发生争吵,在开学初,她的妈妈来学校询问孩子情况,我和家长交流了一下在学校和在家情况,没想到这位学生在三年级跟妈妈打,五年级上学期跟爸爸反抗,孩子的叛逆心理已达到极致。家长表示很是失望,并抽泣着说到:“老师,您对待孩子的作业不用那么苛刻,写不完我们也没办法”,我听到这里既生气又很难过,没想到家长先放弃了,家长话音刚落,我紧接着说:孩子不能放弃,现在放弃那以后怎么办?我的教育方式一直是尊重孩子的选择,让孩子选择性写自己喜欢的或是简单的作业,不会增加负担,针对孩子意见让她完成力所能及的事情。同时我不会放弃孩子的,你看其实她的优点有很多:运动健将,为班级争光;爱唱歌唱戏,我们应该看到孩子身上的闪光点,让她发光发亮。家长听了很是感动,潸然落泪,没想到老师居然会说这样的话。后来我又问了家长对孩子从小的教育方式,原来孩子妈妈从一年级看孩子写作业就是在身边紧紧盯着,久而久之孩子对妈妈有依赖性,妈妈在身边就写作业,妈妈不在身边就磨蹭等着妈妈来督促,这种习惯演变成干脆不写作业了,妈妈再怎么吵也不写了。我对家长也说明白了家长自身问题,希望家长给予孩子独立时间,给予信心,让孩子独立自主,相信孩子可以做好自己的事情。家长你可以做自己的事情,看书、做饭、做家务都可以,给孩子树立一个家庭氛围:每个人都有自己的事情,安排好自己的事情,并有条理地完成。听到这里,家长很是激动,因为现在还是用同样的方法看管上幼儿园的弟弟妹妹,她要立刻改掉,改变教育方式。
这学期刚开始,家长就给我打电话报告好消息,说这种教育方式太好了,孩子们变化很大,自己也轻松了很多。而且开学两星期了我也看到了李某某的进步,在班里的学习任务都积极完成,并竞选上班干部纪律委员,在同学眼中是个品学兼优、积极正能量的好孩子。
爱是伟大的,爱之越深,教育力量就越大。我会努力打造一间有温度的教室,敢于创新,用博大的胸怀拥抱所有的孩子,永远以满腔的热情投入到德育中去。
小教室,大舞台。我相信:把普通的事情做精致,把平凡的事情做完美,小小的教室也能做出不普通、不平凡的业绩来。一间教室的容量可以无限大,唯有怀着坚定的信念始终向往美好,唯有踏着坚定的步伐,始终为之努力,“小绿叶”才会萌芽、成长,最终长成参天大树。(王淑丽)