王瑞喜|兴隳一念间——子与钱家庭盛衰录

这篇实录，其实是虚拟真实篇，不必当真，父与母，老师与警察、店主老板、社会人众，诸多家庭，不必挂怀，更不用对号起疑，闹心生气，与笔者口舌之争。此乱言仅为良善警示而已。

——前言

心理咨询师，职业道德规束，不敢懈怠。这是第二次进家咨访。暴雪之后的第一天，零星雪花还来亲吻脸颊，包妆裹严，可也还有口罩包裹不严之面腮。急匆匆深一脚浅一脚，雪窝中拔脚再踏出另一个坑窝，名副其实的跋涉于职德之需。街上人车相拥，车如蜗牛人像蚂蚁，慢慢蠕动而不是车流人飞。老夫耳顺之年，脚下无根，经不起风吹，更吃不住雨雪冰滑。老年骨质疏松一脚不慎，会引发人生告终。可我还是力争赴约。

我的伙伴随我步行梯至五楼，疑窦顿生，唉，这家长未来迎一迎？敲门，门开，才看到了家长，一脸沮丧，我意识到问题严重了——孩子跑了。

其父，激愤不已，倾诉孩子近十二天的“升级剧变”。

一

七、八个“同伙”孩子的家长酷求派出所：

“把他们抓起来，哪怕关他们两天呢！让他们有个怕劲儿。

为啥不给他们带上铐子？”

民警无奈解释道：“我们得依法办案，他们还是未成年的孩子！你们家长回去好好管教，不能再犯事儿了！”

有问题的家长询问：“能不能关进少管所？”

民警说：“不能，他们还不是少年犯。”

有人建议，送少林武校。家长充分了解后，认为强管硬教，后果不测。

二

七、八个孩子结伙作案，有时八个，有六、七个，还有两个。在这近十二天内，三次被抓到派出所：

有一个孩子说，xxx不挺咱。A说，谁有他电话，约他岀来，修理修理他。果然，xxx被约岀来，一群孩子齐上，岀手就打。xxx即刻报警，派出所岀警，全抓了进去，xxx因未有恶果，家长到场和解。

从家长手里逼索的钱花光了，俩小同伙，街旁一溜小轿车，挨着拽车门儿，到第三辆车，门儿被拽开。搜出300元钱。还有零食之类。案发，两人被抓进派出所。其中我的那个未见过面的咨询对象分脏10元钱，处罚2700元，主犯处罚3000元。被释放。我的那个（被约）对象，心中不平，咬牙切齿要报复社会。

白天睡觉，昼伏夜出。八个小伙伴们夜间混入棋牌室，胡混，扰乱老板经营秩序：偷吃人家的食品，乱喝人家的瓶装水，还有其他不法乱来行为。老板报警，八个一齐被抓进了派出所。仅这十二天就三进“宫”了。

民警给他们没收了串通作案工具手机，暗给家长带回，并嘱咐不能让他们自带手机。可家长们商议，若没有了手机，似断了线的风筝，我们去哪儿找他们。

三

首次接访，其父一人，代子主诉。得知：

夫妻俩共生一子。两个强人，母亲更强势。夫妻不合拍，观念向背，夫妻争吵是家常便饭，不可调和，“不宜再合吃一锅饭了”。故其父离家租房另住。母亲边带孩子边就近打工；父亲嫌本地工资偏低，到外地打工。母亲认为，吃喝穿用，我完全满足，小孩儿啥心不用操，啥事儿也不用发愁，好好学习就行了；压制强迫而交流甚少，孩儿在压抑氛围中，缺少心灵关爱；母亲居高临下缺少亲爱体贴之情。同时，多年的父爱也接收不到。幼弱之心得不到应该有的爱的滋润，安全感、归属感缺乏。心性发展不正常，故畸形成长，正性动力缺乏，人生正确的方向偏颇了，掌控力很弱，过早进入了逆行期。

当上初中后，进入少年期，也是他的叛逆旺长。前青春期的教育没有跟得上，父母也未觉知，家庭教育“心灵关爱”之课无人问津，孩子逆向发展到过度叛逆，就辍学了，此时八年级上学期，就流浪于社会了。虽然是父亲辞了外地工作归家要陪孩子，但是夫妻关系恶化，分居两地，孩子极烦母亲，就跟父亲一块儿生活了，亲母被视为“仇”人，情感挫伤就更加重了。

咨询建议：一、调和夫妻关系，增加家庭的亲和力，用父母亲情合力暖化孩子心中的厚厚冰层；二、父母齐心合力给孩子交心，诚恳认错，消失孩子的抱怨之情，换回孩子的成长希望、信心与动力。且须长期日日坚持，顺孩子的心性，越诚挚越好，浪子就可心热而回头了。但这两条父亲都摇头了。另有一条约定：父与子协商好后，再约我家访。

四

孩子的离道岀轨是有社会原因的。家庭的不和谐，幸福感丧失，怨恨而失去生活信心，成长无动力八年级上学期就辍学了。娘乱管，爹够不着，在外游逛。与一位相同境遇的同学合骑一辆电动车，逆行于慢车道上，与一妇女相向而错道时，女子翻倒路上。此时两位少年还有同情心与责任感，扶持她到路边，并拨打了120来救助，当时看无大碍，却住院抢救数日，经法院审理，赔偿八万多元，因为我那咨询对象是坐在后位上的，判定拿了三分之一。倍感冤枉，气极败坏，发誓要报复社会。又没有及时作心理疏导与行为引领，家怨外恨交加，故越来越胆大妄行。

第一次家访，是在与他父咨询之后的第十二天。此次父亲约我时，是这不到两周时间就三次被捉进了派出所，我心格外沉重，他裂变也太快了，性质升级也快到极致了。我分析，其父错过了最佳心理救助期，也未遵循我们的两条约定，最起码应先稳定下来，而不至于发展到登峰造极，而很难逆转的境地。父亲采取了“稳家”措施，为了不让他岀去，允许他带其伙伴来家共住。基本上是七八个同伙，仨人睡床，四个睡地铺，爹管采买与做饭，就这样宽容，他们仍昼伏夜出，还三进三岀派出所。其父实在无奈才约我家访一一为时已晚。

我到客厅，父亲先做了安排，叫岀一个到另外一个房间，又唤儿子起床，说“王老师来了”，但孩子无回应。无奈，让我进了房间。给我一把椅子与一杯茶水。我未坐，弯腰屈膝头低到床上，才看清了：被子覆盖了一个蜷曲的“人形”，我猜测着头的方向，慢声细语告诉他我鞠躬于他一一告诉他是九十度，介绍身份是老乡，来看看他，声明不是官方，也不是校方，也不是“说客”，不是心理咨询师。只谈他的多重苦（来自于家庭、学校、社会）一一共情；孩子有错，是因为排遣心灵之苦而为之；三方有责，孩子是受害者、受苦者、受冤者——用心给他开脱，以接受我的咨询……我卑躬屈膝45分钟，他没掀脸，我未见其尊容，未听其发声。但是，我知道他在听，并未睡着，因为他一动不动，说明他在控制状态且心瘫无力起身。

我提示家长，能约请八个家长，我做一个团访：大家齐心共朝一个方向：救心行动，先让人性回归一一仅限制行为已无效了。那家长却眼神鄙视一脸无奈：别说是我们召集不来，就派出所下告知单，有不去的，有爷奶委托姑或姨去的。

我仍心不甘，关键是八个家庭、五六所学校，数个家长数位老师，啧！啧！啧！……

我不堪预示：偷鸡摸狗，这对社会伤害还不太严重，但团体欺凌结伙打架，同龄少年心无掌控感，手无轻重，若伤了人命或终身致残等严重后果了，威胁社会安定，八个悲剧家庭，五、六所学校的管理追责，更重要的是八个孩子的未来人生……我面前的：这位家长只是在流泪了。

五

下楼，踏雪滑冰，深一脚浅一脚，比来时脚步更沉重了，步履蹒跚，心里也很难受，深感自己无德无才无能，47年的教育生涯，17年的高中校长，阅学生无数，咨询家长、学生无数，可为啥至今家庭教育与学校教育、社会教育，还有这么多我们知道的、不知道的教育盲区！

救救孩子吧！

六

亲子、师生成长启示录

连根养根，才能枝繁叶茂。

培根固本，培根铸魂。

怎么样连根？

怎么样养根？