[两会议政录]推进河南地域文化进入中小学课堂

全媒体记者魏东柱

“地域文化对青少年人生观、世界观、价值观的形成产生深远影响。帮助我省青少年增进中华文化自信、中原文化自信，其前提是要了解、懂得河南文化。”1月28日，出席省政协十三届二次会议的住汴省政协委员甘桂芬对记者说。基于此，甘桂芬建议推进河南地域文化进入中小学课堂。

甘桂芬认为，要做好谋划设计，形成社会合力。设置中小学生地域文化课程，是面向青少年，以河南悠久的历史文化遗产为主题的跨学科综合实践活动课程。应从地域性文化通识课程出发，综合历史、地理、人文、科技等多学科知识，让青少年透过河南的历史文化遗产，读懂中华文明的主根主脉。建议由我省教育部门联合其他各相关部门，成立专门协调机构，统筹文化资源，形成良好的学校、家庭、社会联动机制。

甘桂芬认为，要规范教材编写，加强师资培养，举办开放课堂，推进研学实践。加强全省地域文化的搜集整理、筛选提炼，规范中小学地域文化教材。鼓励各级博物馆、文物保护单位、遗址公园、景区等推出“云展览”“云阅读”“云直播”“云导演”。还可以通过“行走河南·读懂中国”相关活动，广泛开展自然体验、生态美育、环保教育等不同主题的研学和实践活动，帮助青少年触摸历史、感知文明、滋养精神、读懂中国，提升其自主、合作、探究式学习能力，在未来成长中担当作为，谱写时代华章。