这所小学见面有“礼”

长江日报大武汉客户端9月23日讯低年级学生用各色彩笔画出好习惯，中年级学生把好习惯编进儿歌童谣里，高年级学生就好习惯认知展开唇枪舌剑……9月23日下午，围绕与“礼”同行这一主题，武汉市育才第二小学立德分校各班开展了一系列特色班会活动，引导广大学生从小养成好习惯，会爱、会学、会生活。

为弘扬和传承中华优秀传统文化，构建文明新风尚，培养广大少年儿童养成良好的习惯，武汉市育才第二小学立德分校在今秋开学之际，为每一位学生精心准备了一份礼包——《好习惯认知卡》。该《好习惯认知卡》分为低、中、高年级三个不同版本，每个版本包括：会爱、会学、会生活等三个篇目。

长江日报记者注意到，针对不同学段学生们的认知能力和身心发展特点，低、中、高各版本所涵盖的内容各有侧重，呈现的形式也各有千秋。该校有关负责人介绍，考虑到低年级的学生识字量有限，《好习惯认知卡》设计风格比较卡通，每个汉字都标注了拼音。中年级的《好习惯认知卡》不需要拼音这根“拐杖”了。高年级的《好习惯认知卡》采用一问一答的形式呈现，所涉及的问题与他们的学习生活息息相关，并给予科学引导。

“我现在就要好好锻炼身体，长大了建设更加美好的祖国。”兴致勃勃地浏览了《好习惯认知卡》后，一年级学生王一涵用画笔画了一群少先队员面向国旗敬队礼。她说，读了《好习惯认知卡》中的《爱心歌》，她对“爱”的理解更深了，学会爱自己、爱父母、爱同学、爱祖国，世界就会更美好。

在该校三（1）班的主题班会上，学生们边唱边跳，把《好习惯认知卡》演绎得活灵活现。“通过唱歌的形式，大家更容易将好习惯铭记于心，并付诸行动。”领歌员顾若熙说，她和同学们还准备编排“好习惯舞”，让好习惯不仅“声”入人心，还要如影随“行”。

都知道好习惯是一个人终身受益的“财富”，可好习惯该如何养成？不同于中低年级的单一认知，高年级的学生们展开更深层次的交流、探讨。该校六（1）班的班会演变成一场辩论会，学生们兵分两大阵营，围绕“会生活篇”中提出的“怎样正确利用现代信息技术与产品”这一热点展开激烈辩论。而六（2）班的学生们则创设情境剧，以演一演、说一说、诵一诵的形式，让《好习惯认知卡》的内容丰富起来，并逐渐内化为自己的好习惯。